听课心得 听《出塞》有感

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今天，听了一节申老师讲的语文课，内容为唐代王昌龄的边塞诗《出塞》。给我留下深刻印象的有以下几个环节。

1.引入环节。申老师由“看到唐诗，你想到什么?”“你对王昌龄的了解有哪些？”“《出塞》《从军行》是什么诗？什么是边塞诗？”等几个问题，不知不觉中就把学生引入本节的主题，同时，也考查了学生对古诗常识的积累。

2.小组合作环节。在讲每句古诗含义时，申老师没有直接讲解，而是由学生先结合注释自学，再小组讨论，汇报时，小组成员都参与，每人解释一句。这一环节发挥了学生自主探究、合作交流的能力，充分体现了课堂上学生的主体地位。

3.体验角色环节。为了理解诗人表达的情感，申老师提了这样几个问题，“望着明月，战士们会说些什么呢？”“战士的亲人对着明月，会说些什么呢？”“选一个战士亲人的角色，你想对战士说些什么呢？”等等。通过互换角色，学生体验到每个人的情感，对这首诗有了更深一步的理解。

   总之，申老师这节课问题的逻辑性较强，善于让学生体验情感，学生在体验、思考中理解这首诗。