《ao ou iu》第一课时教学反思

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拼音教学是本学期语文教学的重点，也是难点。在教学中，如果老师采用单一的拼读形式进行教学，学生就很容易产生厌学的情绪，这将极大地影响学生以后学习语文的兴趣。在ao ou iu的教学中，我充分调动学生的积极性，用课间操、摘苹果等游戏类型，有效地指导学生学习拼音。

一、创设情境，学生有趣地学。

在本课教学中，我充分利用已学知识单韵母，以观察口型为基础，导入到复韵母，为学生创设了一个良好的学习环境。在学习ao ou iu读音时，利用插图，让学生在情境中找到复韵母，体会学习拼音的快乐。如教学ou时，通过联系课文插图中的海鸥，利用“海鸥”的“鸥”进行教学，从而降低了学习的难度，比单一地讲解发音方法更吸引学生的兴趣。

二、遵循规律，学生自主地学。

在教学中，我充分发挥学生主动学习的积极性，采用“先扶后放” 的教学方法。我先带领学生学习“ao”后，让学生总结它的学习步骤和拼读要领，再按照一定的规律去尝试学习ou和iu的拼读规律。 在学习ao ou iu的四声时，我让学生复习复韵母的标调规律，再引导学生运用标调规则给ao ou iu的四声标调。在这一环节的教学中，即体现了老师引导的作用，也充分体现了学生自主学习的能力。 本节课我也注重了孩子良好的书写习惯的培养。比如在孩子写字时背诵写字歌，强化训练。



在本课教学中，也存在一些不足之处，如：

1、教学形式还可以多样些，可以多穿插些游戏，增加学生学习的积极性，让学生在拼音王国里欢乐地学习。

2、新课的学习内容过多，单个拼音认读加上音节的学习，使得学生课堂学习不够扎实。

3、对时间的把握还不够，最后的写字教学只留了5分钟时间。

4、课上还需加强学生的合作学习，一年级课上的合作学习很容易流于形式。