小学四年级《语文（下册）课程纲要》

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课程名称：语文

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2020年部编版

适用年级：四年级学生

课 时：105课时

设 计 者：四年级语文组/中牟县紫薇路小学

背景

人教版部编四年级下册，本册教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；继续以专题组织单位，共八个专题，专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。“口语交际·习作”的类型顺应儿童心理发展特点，在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。四年级的学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但在习作方面，能明确表达自己的见闻和感受和想想表达方面还需要进一步提高，在学习中要着重指导。

目标

【课程目标】

(一)通过独学、对学、交流展示、书写比赛、临摹字帖等形式能准确识记250个生字,整齐美观书写本册出现的250个生字，并有一定的速度。通过使用字典、学习汉字的造字形式, 体会汉字的优美并具有一定的独立识字能力。

(二)通过有感情朗读、默读、快速浏览等多种阅读形式学习课文，能抓住文章大意，有初步感受，并有一定的速度。在阅读中能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。扩大阅读面，多读书看报的习惯，课外阅读尽量不少于40万字。

(三)通过观察周围的事物、写读书笔记、调查访谈等形式有意识地丰富自己的见闻，不断积累素材，能写内容具体，感情丰富的纪实作文、应用文和想象作文，要有一定的速度。通过自评、互评等形式修改习作，规范书写，正确运用标点符号。

（四）通过情境创设、角色体验、交流互动等方式开展口语交际，可以以小组为单位展开讨论。在交流互动中敢于发表自己的意见，表达要有条理，具有良好的语言习惯。聆听的同学要认真、耐心，能抓住要点简要转述。

(五)利用学校图书馆、网络、调查访问等信息渠道开展综合性学习，尝试写简单的研究报告。在综合性学习中搜集信息和语文综合运用能力，能策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。

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内容

分享本册课程纲要1课时。采用学生独学，小组合作学习，教师随机指导的方式分享。
教学主题	教学内容	课时	教学主题	教学内容	课时
第1组 乡村生活	1、《古诗词三首》	3	第2组 科普文	5、《琥珀》	2
	2、《乡下人家》	2		6、《飞向蓝天的恐龙》	2
	3、《天窗》	2		7、《纳米技术就在我们身边》	2
	4、《三月桃花水》	1		8、《千年梦圆在今朝》	1
	口语交际	1		口语交际习作二	3
	习作	2		语文园地二	2
	语文园地一	1		复习检测	3
教学主题	教学内容	课时	教学主题	教学内容	课时
第3组 现代诗	9、《短诗三首》	2	第4组 作家笔下的动物	13、《猫》	2
	10、《绿》	2		14、《母鸡 》	2
	11、《白桦》	2		15、《白鹅》	2
	12、《在天晴了的时候》	1
	综合性学习	2		习作	2
	语文园地三	1		语文园地四	2
	复习检测	3		复习检测	3
	期中复习测试	7