坚强勇敢 飞向蓝天 ——《学做“小雄鹰”》教后反思

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上节课的学习使学生意识到了自己的优点和长处，他们会初步具有自信心和上进的动力，但由于他们年龄幼小，这种品格的稳固性和持久性不容乐观，而通过本节课的教学就会进一步培养他们的勇气和意志，使他们变得坚强勇敢，坚定信心和信念，同时具有一定的克服战胜困难的能力和方法。为完成这样的教学目标，仍需象上节课一样，遵循学生的心理特点和思维规律，善加引导，积极启发，才有可能取得成效。

分析教材和学情后我的决策是：孩子们从小就需要树立远大的理想，有谚云：志当存高远。学做小雄鹰，就是要在对他们进行理想教育的基础上培养其坚强的意志和勇于战胜困难的勇气和信心 ，以便他们在今后的学习和生活中能够从容应对风雨和磨砺，有助于他们迈向成功的人生。在知识和技能方面，我主要向孩子们传授如何变得坚强和勇敢，不仅要有勇气，还需开动脑筋、运用智慧，使自己成为一个自立自强的人；在情感、态度和价值观方面，着重培养他们要追求高远的目标，具有积极向上、发奋图强的精神，只有克服惰性和胆怯心理、敢于向艰难困苦挑战，才能实现自己的远大理想。至于具体的教学过程和方法，我能够充分利用有关课件资源，让孩子们在视听欣赏中潜移默化地受到影响和教益，力图把材料运用到一定的深度，而不是简单地对待和处理。

我首先播放的动画有《鹰的成长》及《如何成为“小雄鹰”》等，学生在兴趣的支配下看得津津有味。暂告一段落后，我便把学生引向了理想的话题。我说，同学们从小就有各种各样的理想，这当然是好事，老师支持你们！但要实现它却需要扎扎实实地刻苦努力、奋勇拼搏；否则，成功的果实不会从天而降。古往今来，成大业干大事者无不具有坚定的信念和坚强的意志，无不具有勇于尝试、反复实践的精神。你们现在就对才刚看到的小雄鹰进行思考和评价，你们想想，同是鹰妈妈的孩子，为什么两只小鹰会有不同的结果？然后再结合自己平时的表现，说说怎样做勇敢的“小雄鹰”。通过考察学生的回答，我发现孩子们能用词语说出雄鹰的可贵特点，例如听妈妈的话、不怕苦、不怕累、坚持练习、勇敢坚强，向往蓝天和自由等；而那只一直躲在鹰巢里面的小鹰，同学们则冠以懒惰、胆小、没有志气、怯弱等贬义词，结果都喜爱上了那只勇敢飞向蓝天的小雄鹰了，这就自然转到了下一个环节。

围绕“如何养成坚强的意志和勇于拼搏的毅力”这一重要知识，我让学生观看了关于美国著名教育家海伦•凯勒的励志视频故事；要求学生看后能用自己的话给予表述，并会说出感受。期间我在黑板上写下了一些具有提示作用的重点词语，如盲聋哑集于一身、严重残疾、身残志坚，以常人难以想象和承受的精神和意志，战胜一切艰难险阻等。学生在展示时我不时地加以启迪，尽量使他们回答正确，从而真正获得教益。海伦这一名人的事例也许高不可及，但至少给学生树立了一个高大光辉的学习榜样，使他们受到正面积极的影响和熏陶。我选播的另一个资源内容更贴近现实：针对一个学生的成长和转变，里面有一故事讲述人的声音和文字，诉诸于学生的视觉和听觉，很易于为他们所接受。学生终于明白了这些道理并具有了准备去做的愿望，我让他们为自己列出做“小雄鹰”的尝试计划，为扩充其思路，我把书本和动画中的几处生活小事例结合起来进行引导，鼓励他们认真写下行动计划、大胆尝试。写完后同桌之间交流分享，同时挑选学生回答，我则给与评论和指点。

总体来讲，这堂课上得认真、紧凑、连贯、有高度和深度，对学生进行了一次很好的思想和励志教育。如果要说缺憾的话，那大概是自己的教学语言对幼小的学生来说也许有些艰深，理解起来有点困难吃力，但我相信，孩子们也会像小雄鹰一样，经过认真努力、勇于尝试，一定会学有所得，掌握住知识和本领的。