家庭教育之关键 ——习惯、阅读、陪伴

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一、习惯。叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯，衡量教育是不是成功就看有没有形成良好的习惯。”习惯不同，人的机遇就不同。好习惯是父母送给孩子的最好的礼物。培养好习惯既是为了孩子成才更是为了孩子成人。有的孩子从小就勤快、讲文明、懂礼貌，人见人爱；有的孩子从小就很懒惰，衣来伸手饭来张口，什么事都不愿去做；有的孩子一天到晚吊儿郎当，流里流气，开口说脏话，惹事生非；有的孩子三天两头与同学闹矛盾，还经常打架；有的孩子一写作业，就找各种理由搪塞，又是这儿疼又是哪儿痒，又是书找不到了又是本子找不到了……人见人烦。坏习惯就像“病魔”缠身一样，会使人成为坏习惯的“奴隶”，将后患无穷。作为父母，努力培养孩子良好的行为习惯，既是送给孩子最好的礼物，也是留给孩子最大的财富。

二、阅读。阅读的种子是在家庭里播下的。吉姆·崔利斯的《朗读手册》里有一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”阅读虽然改变不了人生的长度，却可以改变人生的厚度和宽度。读书未必改变命运，但切切实实可以改变一个人。阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉。阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都管用。最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书阅读。其次，阅读修身养性。阅读是一种长期的积淀，“开卷有益”，孩子只要读书就好，读懂读不懂都无所谓，因为生活和时间可以帮助他慢慢理解和消化。长篇或短篇，绘本或童书，杂志、专著或小说都可以读。鲁迅先生说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”

对孩子来说，有一些书，有一些故事，童年时读到了、听到了，也就是永远地读到了、听到了；相反，童年时错过了、省略了，也可能是永远地错过和省略了。它们可能会成为一个人终生的缺失和遗憾。

安徒生文学奖获得者、前苏联著名儿童教育家谢尔盖·米哈尔科夫在他那本关于儿童长大的散文名著《一切从童年开始》里讲到：无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，也就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。他说，有些书，一个人如果不在童年时读到它们，不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪，那么这个人的本性和他整个的精神成长，就可能有所欠缺，甚至“将是愚昧和不文明的”。这就是说，如果家长能经常为孩子朗读，或者做到亲子共读，不仅仅能使孩子在语言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全发展。因为朗读可以使孩子们增强自信心，促进他们的表达、交际能力以及对环境的适应能力。

三、陪伴。陪伴的过程就是家长和孩子一起成长的过程。

父母和孩子在一起吃饭，在一起说话，交流和学习无时无刻不在进行。西方心理学有个很有意思的研究发现，孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的词汇直接相关。

父母谈论积极向上的话题，孩子就会随之产生积极的状态；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情绪。很多父母以为跟孩子多说话没有什么意义，实际上父母说的东西，即使孩子今天不懂，但会有印记潜移默化地留存在记忆中，成为他大脑里的重要组成部分。更重要的是，陪伴和共同生活会决定整个家庭是否拥有共同的命运。

父母再忙也要想法陪孩子。哪怕时间很紧张，哪怕做做样子。回到家，很多父母打游戏，看电视，这很正常，但是要想让孩子走得更好一些，就必须克制自己的行为。现在留守儿童的许多问题，恰恰是因为缺少父母的陪伴，缺少家庭的温暖造成的。可见，陪伴对孩子有多么重要。

家长只要做好最基础的家庭教育，让孩子养成习惯，学会阅读，陪伴孩子一起长大，就已经足够，根深叶茂则是必然的了。