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信息技术手段运用下的《火烧云》教学设计

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发表于 2021-11-13 09:56:54 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 四年级上目录: 4. 火烧云本次作业的主要知识点: 1、熟读全文。2、完成小练习
学习内容分析

学习目标描述:1、 学习生字词,积累好词佳句。2、 理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱大自然的兴趣。3、 学习作者观察事物和抓事物特点的方法。

学习内容分析:积累好词好句,为写作积累素材。学习作者观察事物和抓事物特点的方法,更好地帮助学生掌握写作方法。

教学重点:了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。

教学难点:学习作者观察事物和抓事物特点的方法。

学生学情分析

.本班学生形象思维比较好。学生对直观的,所见的东西有浓厚的兴趣和认知基础。对色彩和形状比较敏锐,有较好的感知能力。但对于抽象思维就较欠缺,还有就是平常很少认真观察,在脑海中缺乏已有的形象,这是阻碍学生对课文学习的最大障碍。

教学策略设计

教学环节:一、激趣导入。二、初读课文,注意读准字音,读通课文。三、深入品析,理解感悟。四、总结全文,布置作业

具体目标:1、培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力,养成推敲词句的阅读习惯。2、运用本课在仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物变化的写作方法,让学生动手去画,画完再说,训练动手及说话能力。3、培养学生有感情地朗读课文,熟读成诵的能力。

师生活动:请同学说说从课文中都读懂了什么:(根据学生所说学习新课)1、火烧云的颜色美及变化快:⑴演示配有文字的动画,加深学生的理解。⑵用“一会儿……一会儿……”造句。⑶让学生根据这一段课文再质疑。⑷教师小结:火烧云的颜色极多,而且变化快,真是绚丽多彩,太美了。⑸指导朗读。2、火烧云的形状变化多端:⑴同学一边听教师示范朗读,一边在网页上点击图片欣赏。⑵师生合作朗读这一段课文。⑶教师小结:作者把火烧云想象成各种动物,让人觉得特别有趣,也感受到了火烧云真是变化多端呀!3、火烧云上来时,霞光非常的美:⑴教师小结:傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光,人和动物的颜色不同,在霞光的照耀下呈现出各种颜色,美丽极了。(出示霞光图片)⑵指导朗读。4、火烧云持续的时间很短:⑴教师小结:一时恍恍忽忽的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看,一会儿功夫,火烧云下去了。此刻,你们心里在想些什么?⑵指导学生朗读。

信息技术手段的运用:多媒体课件及视频


教学评价设计

评价方式与工具:书面练习

评价量表内容:请发挥想象力,想象火烧云还会变成什么形状呢?请你以“出现——样子——变化——消失”顺序写一段话。


备注

播放视频时出现视频播放不了的故障


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