读《教育科学与儿童心理学》有感

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读了让·皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》让我受益匪浅。在与小学生的交往中，特别是与学困生的交往中，如果能抓住其心理发展变化的规律，处处体现“人情味”，那么引导学生、转变学困生都将起到事半功倍的效果。俗话说“话能开心锁”。对于教育来讲，谈心、书信、小纸条等都是教师与学生交谈的方式。没有最好的方法只有适用的方法。在与学生的实际交往中，我们要因人而异，因材施教，不可千篇一律一个方法，要找适合学生的、有效的方法去做。要做到有实效，其实还有一个特别值得关注的问题。心理学研究表明：一个学生能否或愿不愿接受老师的观点，之前还有一个交谈前双方态度的问题。秉持一个拒绝的态度、否定的态度、不接受的态度、冷漠的态度都能将谈心、谈话的效果大打折扣。所以，端正好自己的心态，选择一个恰当的时机，或营造一个浓郁的氛围，或找到一个突破口，再去做这个工作就会有惊喜的结果、满意的效果。孩子的成长是一个反复的过程。只有螺旋式的上升，没有直线式的捷径，不要指望一劳永逸，要不断地、及时地给予学生成长的动力和精神支持。一步步走来，你就有许多惊奇的发现。