校长读书笔记 《学会积极的心理暗示》读后感

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    日前的进修中，我有幸学习了德育课程中的《学会积极的心理暗示》一课，感到受益匪浅。

    很久以来，老师们一直很看重“师道尊严”，把学生敬畏老师，做为工作的起点，也作为一个教师是否成功的重要标志。于是，在校园里，到处充斥着各种制度，规定了学生不许干什么，不能怎么样，禁止做什么等等，好像一进校园，就有很多高压线横七竖八在扯在各个角落。学生习惯了不能做什么，却忘记了应该做什么，怎么做。

    积极的心理暗示、正面的引导，就是让人看到事情好的一面，并想办法让事情向好的一面发展，让人、学生有把事情做好的信心。试想一下，如果学生满脑子都是消极的负面的东西，他对学校、对人生、以世界的看法也是消极的，他还怎么能有信心做好现在的事情呢？

       我们习惯了批评和约束，甚至渐渐忘记了表扬、引导和鼓励，抬头一看，我们的方法早已成了历史的陈谷。比如在媒体对交通陋习的批评中，确实了曝光了一些不文明的行为，并给出了处罚结果，让人们更清楚认识到哪些行为是错的，错的要承担什么责任。但更多的是宣传了一些文明的交通行为，他们通过树立典型，用采访、倡议等形式，引导人们向先进典型学习，起到了很好的作用。如果媒体上连篇累牍地宣传不文明交通行为，人们看不到还有文明和行为，就会认为我国的交通一团糟，原本能够做到交通文明的人，也破罐破摔，那样，全国交能可真就都不文明了。

   在学校里，对教职工、对学生，当然更要坚持正面引导，积极暗示，使更多的师生通过正面引导和内心的反省，做好自己该做的事，建立起文明校园和谐校园。在日常工作中，多树好的典型，多宣传积极的正面的人和事，让全体师生学有榜样，赶有目标，让全体师生感到校园里处处充满了正能量。同时建立起一整套的激励机制，让工作好的老师在评优选先、职称晋升、工作待遇等方面得实惠，让那些表现平平的师生在这些方面得不到任何好处，引导师生向先进学习，就会形成好的校园文化。

    工作如此，生命亦如此。世界卫生组织认为，决定人的寿命的因素有三个，其中一条就是积极、健康的心态。因为健康的心态，最能调动人体中的免疫系统的活力，从而使人少得病。同样，正面的、正能量弥漫的校园，也会不得病，也会越来越好。自我学会积极的心理暗示，身处的校园里又有更多的正能量，这样的师生才是幸福的，这样的学校才会更有活力。