《班主任·可以做的这么有滋味》读书笔记

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  今天读到《班主任·可以做的这么有滋味》树立威信，立己立人一段话：
1. 积极宣传——让科任老师善良登场
2. 创设舞台——让科任老师一展身手
3. 参与管理——让科任老师手握大权
4. 善意指导——帮助科任老师提升业务能力
5. 推功揽过——为科任老师赢得舆论支持
6. 率先垂范——尊师重教作无声榜样
让我很震撼。郑英老师不仅有智慧，更有胸襟。当班级取得成绩时，她会在学生面前宣扬这是某某老师的点子或者哪个老师为此付出了很多；当科任老师与学生发生矛盾时，她总是主动向科任老师表示歉意，承认自己的工作不到位。如此把功劳推到任课老师身上，把过错归根于自己，这需要多么宽广的胸怀。扪心自问，我是做不到的，但是郑老师写到的《菜根谭》中的那句话点醒了我，适时的低头，适时的谦让，只会让你获得更多的信任和支持，更有利于你开展班主任工作。

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班主任，应成为这样的教练

我先从看的的一个视频《死亡爬行》谈起：

死亡爬行是一种极限运动，一般是两人配合完成的身体素质训练。方法是：一人俯卧，用手和脚撑地，膝盖不得接触地面，另一人仰卧在下面的队员背上，两手紧抓俯卧队员的肩部(衣服)，两腿稍屈悬空，不着地。按照规定的方向，爬完规定的距离，下面的人途中膝盖不得着地。

视频中Brock在教练的激励下，背着160磅的队友爬行了50码，而队友们在之前的最好成绩是爬行10码。我们在视频中看到在这7分多钟的视频中，教练喊了13次“就这样”，15次“加油”，23次“别放弃”，3次“不要停”，48次“继续前进”。

我看这个视频得到的启示：不单单是人的潜能气无限的，人的信念是重要的；我悟出来的是教练的作用，教练的激励、鼓励、鞭策、信任等的作用是任何其他都无法与之比拟的力量。成长中不断鞭策你、激励你、对你不离不弃、帮你加油鼓劲的人，才是你生命中的重要他人，才是你生命中的贵人。

我希望：我们唐山一中的班主任，都成为这样的教练，能帮学生爬行“50码”，让他们成为最棒最好的自己。

要成为这样的教练，我们应该如何做？

首先，应该明确班主任是什么，界定清晰其工作的内涵；其次，班主任应如何而为？怎样做才能成为一名优秀的班主任，即应成为教练。

一、         班主任是什么？

我们首先应该明确我们这个“最小的主任”、“最大的责任”的班主任的内涵：

班主任是班集体的组织者、指导者和教育者。班主任对学生成长作用之巨大怎么强调都不为过，班主任是启迪学生智慧，塑造学生人格的核心力量。

    班主任是班集体和谐发展的总设计师，班主任是学生健康成长的心灵导师，班主任是学生潜能发展的激励师，班主任也是家校良性合作的粘合师，班主任还是班科任同向同行的指导师，班主任是班级思想政治、道德品质教育的首席责任教师，班主任是学生们追逐嬉闹的麦田的守望者。班主任的的工作内容包括：全面了解和研究学生，组织和培养班集体，做好个别学生的教育工作，协调和统一多方教育力量，及进行日常的管理工作等。

班主任的工作成败来自于其对教育事业的真爱程度，来自于其不断积淀的知识，来自于是否有一颗淡定的平常之心。李镇西曾经说过：好教师就是课上得好，班带得好，分考得好，即“三好”教师；要在能说会写，就成为了名师、名班主任。

要做到这样应如何而为？

二、         班主任如何干？

正如鲁迅所说：写作如果有秘诀的话，作家的儿子都成作家了。那些作文技法之类的话语，都是骗人的鬼话！唯有多读多写。其实，要成为优秀的班主任也无技法可研，需要大家用心去做教育，真正走进学生的心灵，成为他们的人格典范、良师益友，为此建议大家要强为而治、善为而治、无为而治——

班主任要做法家——强为而治。

尤其是新的班集体组建时，一定要制定好班规班矩，让制度管班。制定的规矩制度要依据校规校纪，根据本班实际，由师生共同民主制定，使班级事情有所依据，有法可依；其次，在班级管理过程中，要严格执法，为大家营造一个温馨舒适积极向上的环境。美国的雷夫老师，在开学之初就为班级制定十项信条，作为班级地皈依，并且利用一年的时间让学生们逐渐明确如何把这十条贯穿在学业和技能当中，这十条为：

十项信条（雷夫•艾斯奎斯）：

1、       我们的使命：友善待人，全力以赴。

2、       我们的箴言：成功无捷径。

3、       我们诚实守信。

4、       我们发挥主动性。

5、       我们为自己的行为负责。

6、       我们注意时间和场合。

7、       我们不怕提出问题。

8、       我们理解形象的重要性。