|
|
5#
楼主 |
发表于 2021-10-18 00:15:58
|
只看该作者
在父亲病危的时候，鲁迅焦急的唤着他。“他听到儿子的呼唤声，闭上的双眼又睁开了。”显出对鲁迅的不舍。但他并没有过多的言语对鲁迅说，只是静静地躺着，直至死亡。他要保留自己在儿子眼中的高大形象。我想，当时的鲁迅对父亲也是十分依恋，可又无能为力，他知道父亲要走了，要永远的离开这个混乱的世界。这时鲁迅眼里的父亲是勇敢的、让他留恋的。
世界对谁都是公平的。
可能只有失去了以后才能够懂得珍惜。父亲走了以后，鲁迅才会念起父亲严厉的教诲与爱，父亲永远都是爱着你护着你的那个人。
鲁迅眼中的父亲，严厉中贯穿着不易发觉的爱。
鲁迅眼中的“阿长”
武汉市第71中学 七四班 孟月月
鲁迅在《阿长与《山海经》》中以欲扬先抑的手法，描写了一位很不幸而又热望一生平安的劳动妇女——阿长。阿长没有文化、粗俗好事，但同时她的心地善良，关心孩子，是极淳朴的一个人。
在本文中鲁迅写到他讨厌阿长喜欢“切切察察”的坏毛病，讨厌阿长睡觉时摆成“大”字的睡像，通过这些写出了阿长粗俗和不拘小节的特点，同时也表现出鲁迅对阿长的不满。通过元旦的古怪仪式，写出了阿长对幸福生活的向往，也可以看出鲁迅对阿长的同情。
阿长没有文化，但是阿长却给鲁迅买来了别人都无法得到的《山海经》，由此我们可以看出阿长对鲁迅的关心，看出阿长的热心和善良。通过这件事鲁迅受到深深地震撼：“她的确有伟大的神力，别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功”，从此鲁迅对长妈妈有了“新的敬意”。
在鲁迅眼中阿长虽然有很多缺点，但是鲁迅很同情阿长，文章末尾写到“仁厚黑暗的地母呵；愿在你怀里永安她的魂灵！”从中可以看出鲁迅对阿长的怀念和感激。
鲁迅眼中的“寿镜吾”先生
武汉市第71中学 七四班 张静雯
在《从百草园到三味书屋中》，我们不仅可以感受到百草园的生机勃勃、充满乐趣。三味书屋的枯燥乏味，沉闷无趣。同时也深深的感受到寿镜吾老先生的严肃刻板和方正质朴。
刻板严肃并不难看出。从鲁迅问“怪哉”一虫中，老先生带有怒色的回话中便可轻易读出。这其中对话虽不是很多，但这一问一答之间，鲁迅的顽皮好奇，老先生的一丝不苟均淋漓尽致的表现出来了。
文中说道“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来。”这不难理解，鲁迅好学，老先生爱才。自然喜欢的紧了。老先生并未因鲁迅问“怪哉”一虫而对他持有偏见，却相反，因为鲁迅的上进，先生对鲁迅也是极好的。这难道看不出老先生的方正吗？
与此同时，老先生更是质朴的。鲁迅和同窗一起到书屋后的院子里喂蚂蚁。时间一长，老先生一声大叫“人都到哪里去了？！”同学们纷纷而归。“他有一把戒尺，但不常用；也有罚跪的规则，也不常用；普通不过瞪几眼，大声道“读书！”便过去了。由此可见老先生并不喜欢惩罚学生。他也不会为了顽皮的学生而坏了心情，因为老先生读书每每读到入神时便会“微笑起来，而且将头仰起，摇着。向后面拗过去，拗过去。”以至于他们在玩，不读书都不晓得。多么可爱的老先生啊！
在以上鲁迅眼中的寿镜吾老先生的观点中，我同时也觉得寿镜吾老先生是可爱的，甚至是仁慈的。是的，的确是一位很可爱的老先生！
鲁迅眼中的“百草园”
武汉市第71中学 七四班 王超
在我看来，百草园有着鲁迅童年最美好的回忆：有美景，有昆虫、植物，有美女蛇的传说，更有捕鸟的乐趣。这一切都让鲁迅难以忘怀。
鲁迅眼中的百草园是生机盎然的：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……”眼前不由得出现了一副令人神往的自然图画。这里有油蛉、蟋蟀、蜈蚣等，这些看似无趣的小玩意在鲁迅眼中却是那么鲜活、那么有趣，这充分表现了鲁迅心底那份热爱自然、向往自由的童真童趣。恍惚间，我仿佛看到幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进百草园，与昆虫为伴，又摘花、又摘野果的景象。在幼小的鲁迅眼里，长妈妈虽然讨厌，但长妈妈的故事很有趣。美女蛇的故事，本身虽然有些骇人，但却强烈的吸引着鲁迅。这是一个孩子对大自然的好奇心，也给百草园增添了几分神秘的色彩。冬天的百草园雪一下可就是另一番模样了，他又想到了与伙伴一起捕鸟。由于性子急，总是捕不到很多。一切都是那么天真烂漫，令人回味。
不知经过了几个春天，鲁迅长大了，家人要送他去读书了。在三味书屋里，虽然有寿先生严厉的教诲，但孩子们却仍耐不住孩子气，他们可以画画，捉小虫。但是鲁迅还是舍不得离开百草园，这更表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。
我觉得在鲁迅眼中，百草园更意味着自由，而三味书屋的乏味生活表达了鲁迅对束缚儿童天性的封建书塾教育的排斥与反对。
鲁迅眼中的“范爱农”
武汉市第71中学 七四班 刘星雨
鲁迅是怀着怀念、伤感、愤懑、自责的感情来写范爱农的。
鲁迅对范爱农的感情经历了一个由憎恶到喜爱的过程。范爱农因为初到日本时鲁迅不经意的摇头而与鲁迅产生隔阂，范爱农因此对鲁迅故意刁难。范爱农是徐锡麟的学生，不可能对恩师的死无动于衷。而年轻气盛的鲁迅是不理解这一切的，只是偏激的认：“这范爱农离奇，而且很可恶”，认为“中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。”
两个人彼此对对方的第一印象都不好，谁能想到若干年后他们再次相遇，两个原来态度主张完全不同的人竟然境遇相同，一个在“故乡做教员”，一个“教着几个小学生糊口”。恍如隔世的感伤、历尽艰辛的感慨，使彼此不免有了一番“嘲笑和悲哀”。这时的范爱农已经衰老了许多，布马褂、破布鞋，生活窘困；他回到故乡受着“轻蔑、排斥、迫害，几乎无地可容”，只得以酒消愁。而在故乡教书的鲁迅同样也处于苦闷中，于是两人在饮酒中慢慢相熟，在酒后的疯话中渐渐相知。于是，前嫌尽释、误会解除，两人终于相互理解了对方并彼此对对方产生深深地同情，最后他们成为挚友。
鲁迅眼中的“藤野先生”
武汉市第71中学 七四班 尹梦娟
鲁迅初次见到藤野先生时，藤野先生的模样是这样的：黑瘦，八字须，戴着眼镜，腋窝挟着一叠大大小小的书。他讲话时声调缓慢而有顿挫，一副学者风范。
藤野先生在鲁迅眼里是俭朴、不拘生活小节的：“藤野先生穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天的时候他穿的是一件旧外套，寒颤颤的，上火车去还被人当成了扒手。”藤野先生对鲁迅很是关心。他向鲁迅索要鲁迅抄的讲义，然后用红笔修改、订正，甚是细心。有一次，鲁迅为了将下闭血管示意图画的美观，就将血管移了一点位置，对此藤野先生还特意将鲁迅叫到他的研究室去，认真地教导他：“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”可见藤野先生对工作认真负责，对待学生循循善诱，有一丝不苟、严谨的治学态度，是一位很出色的教师。
有一次，上课时，老师正在教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的。一段落已完，但还没有下课，便再播放些日本战胜俄国时的片子。影片中无辜的中国人被抓，要被枪毙，而围看的也是中国人，竟还欢呼雀跃。这让鲁迅勃然大怒。他认识到：凡是愚弱的国民，无论体格如何的强健，也只能做毫无意义的示众的材料、只能做看客。医学只能医得身体，却无法改变国民麻木的精神。由此，鲁迅做了人生中的一个重大抉择——弃医从文，要以文学唤醒民众麻木的精神。藤野先生得知鲁迅不想学医了，脸色悲哀，为他感叹惋惜。为了安慰藤野先生，鲁迅告诉他他想去学生物学，也还会运用到先生教给他的学问，但藤野先生仍是为之感到惋惜。藤野先生对学生很诚恳，尤其像鲁迅这样一个弱国的子民，他没有民族偏见，平等对待他，这让鲁迅很感激。在鲁迅临走时，藤野先生还送了鲁迅一张带“惜别”二字的照片。
在鲁迅眼中藤野先生是一个没有民族偏见、公平公正、和蔼可亲、治学严谨、待人诚恳的人。
鲁迅眼中的“孝”
武汉市第71中学 七四班 胡冰洁
“孝道”不仅是我们中华民族的优良传统，也是世界各地极力宣扬的美德。鲁迅先生当然也是赞成行孝的。但是作为一个反封建的革命者，封建主义提倡的愚孝却是鲁迅先生绝不支持的。比如说:“二十四孝图”中的“郭巨埋儿”这个故事说道:有一个名叫郭巨的人因为家贫，为了节省粮食，让年迈的老娘吃饱穿暖，竟将自己未满一周岁的儿子活埋了！因为孩子可以再生，妈没了就真的没了。这就是典型的“愚孝”。看了这则孝道故事，鲁迅先生很气愤，说：“然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？”鲁迅先生主张新思想，反封建，他对孝道的看法是:摒弃一切愚孝，发扬所有真孝！批判荒谬愚昧的封建孝道，揭示封建孝道的虚伪和残酷，认为他们是无稽，荒谬，可笑的，是伪君子的所作所为。
今年，我已经十三岁了，我迎来了新的生活，初中……
在小学的时候，我总是想着，老师好坏啊，整天布置这么多作业，也不见他们自己写一下。还常常和闺蜜一起叽叽咋咋的讨论着老师，可是，当我升上了初中，再度回想起往事，我才知道，小学生活，是多么的美好，作业虽多，但我们有足够多的时间去玩；老师虽凶，但我们依然嘻嘻哈哈；题目虽难，但我们却可以明目张胆的抄袭；同学虽坏，但也算熟悉……
在初中，陌生的同学，陌生的环境，陌生的教室，陌生的教师……一切都是陌生的，我是多么的怀念小学啊！
怀念小学的同学们，你们是多么的可爱啊！我们在一起的日子，是多么的快乐，我们总会一起违反纪律，一起疯狂，我还记得我们最后的那个六一，那是，我们是多么的开心……那天，我笑了，笑着笑着，眼泪顺着腮边，缓缓滴落。那是不舍的泪水啊！
怀念小学的老师们，你们是多么的温柔！在你们的面前，我们这些学生哭过、笑过、遗憾过、生气过、赌气过……想必，在你们的眼里，我们都只是一群可爱的孩子吧！如果可以，我真希望能永永远远的当你最可爱的孩子。老师，谢谢您！
现在我已是初中生了，不再是那个可爱的学生了，我真想仰天长叹，为什么我要和你们分开呢？难道就这样一起不可以吗？
曾经的回忆，含有太多的泪水，有愉悦的，伤心的，悲痛的，心酸的，遗憾的，激动的……那都是我们在一起的回忆，永远难忘的回忆……
转瞬即近，一眨眼.就到初中了。初中，是一个新的开始，新的环境,新的老师.新的起点。 本身，我就对中学生活非常向往。心心念念的开学季终于到了，在去往学校的路途中，我很兴奋，在兴奋的同时又夹着一丝紧张，我有点害怕，在这个环境里不适应,害怕与同学之间的关系很僵硬。但是，过了一个星期的军训生活之后,我发现,大家都很友好 军训结束之后,我们回到学校，开始正式上课。小学的时候,时间很多，甚至有些时候,无事可做。但到了初中就不同了,初中增加了几门学科,也有了早晚自习。生活变得充实起来了，新加入的学科有的是我没接处过的，在上完一节课之后 ，我对这些新加入的学科有了很大的兴趣.我觉得初中生活比小学有越多了，至少不会像小学那样枯燥无味，无所事事 初中生活,华我学会了合理安排自己的时间。初中也为我们开启了新世界的大门,让我们的视野眺望到更远的地方，不再和小学一样，那么挟窄,我们学习常的生活变多了，我们学习的知识也在逐渐的增加，在这个新的学习环境当中，我们更应该严格的要求自己，不浪费白己的时间，把空闲的时间无分利用起来新的目标必要求激是看我们的潜能，激励我们不断的超过现在的自己，杨中让我们对自己的梦想有了更大的希望。 初中色许很格燥，很无味，但这却是我们通往更好的自己这条路中，必需经历的一场磨难，这场磨难,可能会很痛,会让你刻骨铭心，但这都是为了让你成为更强大的自己，"]]">
六年的小学时光，转瞬即近，一眨眼.就到初中了。初中，是一个新的开始，新的环境,新的老师.新的起点。
本身，我就对中学生活非常向往。心心念念的开学季终于到了，在去往学校的路途中，我很兴奋，在兴奋的同时又夹着一丝紧张，我有点害怕，在这个环境里不适应,害怕与同学之间的关系很僵硬。但是，过了一个星期的军训生活之后,我发现,大家都很友好
军训结束之后,我们回到学校，开始正式上课。小学的时候,时间很多，甚至有些时候,无事可做。但到了初中就不同了,初中增加了几门学科,也有了早晚自习。生活变得充实起来了，新加入的学科有的是我没接处过的，在上完一节课之后 ，我对这些新加入的学科有了很大的兴趣.我觉得初中生活比小学有越多了，至少不会像小学那样枯燥无味，无所事事
初中生活,华我学会了合理安排自己的时间。初中也为我们开启了新世界的大门,让我们的视野眺望到更远的地方，不再和小学一样，那么挟窄,我们学习常的生活变多了，我们学习的知识也在逐渐的增加，在这个新的学习环境当中，我们更应该严格的要求自己，不浪费白己的时间，把空闲的时间无分利用起来新的目标必要求激是看我们的潜能，激励我们不断的超过现在的自己，杨中让我们对自己的梦想有了更大的希望。
初中色许很格燥，很无味，但这却是我们通往更好的自己这条路中，必需经历的一场磨难，这场磨难,可能会很痛,会让你刻骨铭心，但这都是为了让你成为更强大的自己， |
|
发表于 2021-10-18 00:14:59
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩