小学语文教师业务小传 走在路上

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坐在电脑前，敲击着键盘，思路随着自己的思绪，飞到那十七年前……

身在此山中，云深不知处

1999年，带着一肚子的理论以及还未来得及褪去的一丝青涩，怀揣着自己所认为的远大理想，我走上了自己的教学之路。那时，镇里的中心小学每年都会举行一次全镇语文青年教师优质课竞赛。因为是师范专业毕业，所以虽然年轻，但是还是被村小校长选去参加比赛。由于连着两年拿下了镇里的一等奖，赛果不错，于是，又被镇里选拔到县里比赛。一堂课，风风火火地准备着。最后上下来，很多未曾相识的老师，走到身边说：“哎，老师，你上得真不错，一定能够拿个一等奖……”听着啧啧的称赞声，当时的自己被一股幸福感包围着。但结果是——三等奖……失落的情绪顿时笼罩着我，不知道自己究竟错在哪。这件事，也一直耿耿于怀在心中。

五年后，当我以优异的成绩选调进县实验小学后，有老师竟然认识我，并说起了当年的那节课，并告诉我，那节课之所以得分不高，是因为自己没有体现新课标的精神，没有合作学习！想起在自己平时的课堂中，让四个小孩围成一个小组坐，碰到问题一起商讨，一起解决，那应该就是我们所说的合作吧！可在那次的比赛中，我还害怕自己这种做法不够好，没用进去。还真没想到，那就是课改的精神，而自己已经行走在课改的路上，只是因为：身在此山中，云深不知处！

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

刚来到实验小学，正遇上课程改革如火如荼地进行着——教学目标一定要是“三维”的，学生学习一定要是“合作探究”的，课堂的主体是“学生”……这些理念，对于当时的我来说，是“一头雾水”。所幸的是，我们学校给我们新教师提供了一个非常好的学习平台，人手一份课程目标不说，还经常进行课程解读的讲座。而当时人教版的教材编写者也时常来到我们身边，与我们一线教师进行交流和指导。在课余，我也阅读了有关课程标准解读的一些书籍，看看一些名师们的教学案例。慢慢地，自己找到了课改的感觉。从此以后，我不再迷茫，“三维目标”变成了我的好朋友，“合作式地探究学习”变成了我的座上宾。我和学生们一起沐浴在课程改革的春风中，感受着春风的温暖，那感觉就犹如——山重水复疑无路，柳暗花明又一村

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

伴随着新课程新理念的深入人心，我们的教学形式、教学内容、教学语言有新的内涵和新的形式。也正是因为自己不断地追求和探索，我也迎来了自己事业上的丰收。我开始在学校里崭露头角，各项语文素养比赛，自己都能等到评委们、老师们的好评，也都能拿到一等奖。我也开始代表学校去参加县里的比赛，市里的比赛，也都取得了非常不错的成绩。而就在2012年，自己也被评为江西省第二批语文学科骨干教师。而这在成绩的取得的面前，我不会忘记——课程改革给我带来了机会，而不断地学习亦是自己不可丢弃的“法宝”。正如在“美景”面前，我知道——一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。我会把这句话记在心里，并不断鼓励自己！

在教学这条路上，风景不断，我庆幸自己，走在路上！