小学六年级上学期综合实践活动第五课时《发散思维探究》教案设计

桂馥兰香

第五课时 发散思维探究

一、活动目标：

知识目标：

1、初步知道什么是创新思维，以及它的重要性。

2、掌握创新思维训练的一些基本方法。

情感目标：

1、通过活动的开展，激发自身对创造思维训练的爱好与兴趣。

2、在训练的过程中，与同学互相合作与探讨，形成良好的合作意识。

3、懂得科学的思维方式，形成一种积极的学习心态。

能力目标：

1、通过训练，使自身思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感。

2、能带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。

3、使自己在创新的设计能力方面有明显的提高。

学科整合：

与科学、美术、语文学科整合

二、活动过程：

一、导入

同学们，今天这节课，老师和同学们一起走进第四单元的主题活动——发明创造活动。（课件出示课题）

二、交流对“创新”的理解

你们觉得，什么是发明呢？

学生自由回答后老师小结：（课件）

它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。

创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。

一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。

三、了解创新思维训练的一些基本方法：

发散思维——组合扩散法

逆向思维——缺点逆用法

横向思维——多方案选择法

联想思维——自由联想法和强迫联想法

四、回忆收集资料的基本方法，讨论怎样收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。

五、课堂小结与后期活动布置:

收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。