点评《两位数加、减整十数、一位数口算》

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谭雪琪，2017年9月到我们学校，任教不满1年。根据学校安排我是她的指导老师。上期听课并指导该老师完成新教师汇报课，效果不错。
2018年3月28日听了的一节随堂《两位数加、减整十数、一位数口算》。这节较上期的进步很大。首先，从教态来说，上课自然大方，没有刚上课时拒谨，敢管理学生的课堂常规，不是为了上课任务而不管学生。其次，课前能深研教材，根据学情制定教案。第三，上课时能倾听孩子们发言，关注学生。
当然，还有很地方有待提高。
1.课堂提问语言还不够精炼，指向不明确导致学生回答不到点子上。如：看到情境图，师问：图上有什么？这是一个像语文一样的提问，回答的面很广，导致孩子绕了好几圈才回到关键点上。可改成：“孩子，你从图中获得什么信息？”效果会大不一样？学生一下就会明确要回答的重点是什么。自己数学语言的不规范，让孩子也跟着不规范，学生课上回答问题听起来，没有条理，逻辑性不强。
2.课上老师的灵活应变能力不强。如：上课的时候老师的计数器没准备好，就让学生去办公室拿，其余学生就没有交待该做什么。
3.不善于利用学生在课堂上的生成资源。
4.课堂调控能力还有待进一步培养。
5．对学生评价不到位，学生学习兴趣不是很高，特别是一个学生回答问题时，其余学生不关注，好像与自己无关。

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中心小学校  李兴菊