听小学体育名师课后心得

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经过前面两个阶段时间的线下和线上的专家讲座和名师跟岗学习，让自己渐渐的对教师职业规划和教师专业成长有了新的认识。
3月20日我们来到了高新实验一小开始了为期4天的跟岗学习，经过学校领到近两个小时对这所小学的精彩介绍，我们如愿的和跟岗结对教师见面了，伍老师直接把我们带到了体育课堂——操场，我们来到操场发现老师们都在认真的上课，下课后在伍老师的招呼下其余3位指导教师来到我们身边，在伍老师的介绍了下我们认识和周老师、汤老师、罗老师，在接下来和汤老师的聊天中得知这四位指导教师中汤老师和周老师是市级骨干教师；周老师和伍老师是区级骨干教师，他们的课 多次荣获市区级比赛一、二等奖，学校的篮球、田径训练也多次荣获市区级一等奖，在了解到这些情况后我感觉到非常惊讶，这只是一所学校一个体育教研组，能获得如此多的成功和荣誉他们是怎么做到的呢！经过了解得知他们定期开展集体备课和开展课题研究，抓住每次外出学习培训机会安排组内教师去学习，培养年轻教师的主动学习性等等，本次跟岗学习我们很荣幸的参加的他们的组内研讨活动，活动中伍小琴老师就本校“美”的课程模式进行了介绍，即美的导入、美 的实施、美的升华、课课练。汤文兵老师对课程模式新理 念进行了剖析，就如何设计一堂优秀的体育课发表了自己 的观点：1.教学方法要灵活。2.运动量要达到。3.实：教师 要踏实、学生要充实。4.新：新目标、新方法。5.乐：氛围 要快乐。6.育：达到育人的目的。7.思：多反思、多提炼、 多总结。8.写：多写课题研究。四位体育骨干培养对象也纷 纷发表了自己的观点。经过这次的跟岗学习我总结出：第一，体育教师个人要提升进步，与组内教师的团结一心分不开；第二，需要有经验的老教师带领和领导的帮助关心，第三，必须自己要摆正位置，要有想当好体育教师的想法，内因起主导作用，主导去学习争取机会。
在学习中有这样一个小发现，当站到操场边看到一个年青教师在上一堂双手投实心球的课，引起我的注意是他在起点画了一个三角形在起点，同学都按小组进行练习，投掷的同学就站在三角形内往前投。下课后我主动找到该老师向其请教，他讲到用三角形站位是他自己想出来的，他说：“第一，三角形站位可以给投的同学一个安全空间，分离其他同学，第二，三角形的顶点可以提示生脚前后站立，便于蹬地发力，第三三角形的两个底角顶点的两条竖线提示生投出去是一条直线”。说的太精彩了，我说：“这些都是你自己想的吗?”我得到了一个很肯定的答案，我自己回来想，一个学校、一个年青教师在很普通的一堂常规课中这么认真的去思考和设计，让我陷入的深深的思考。
在网络平台上学习时，让我印象最深的是汤丰林校长的《自主发展取向的教师专业成长》，在听这堂课中，让我重新审视了自己的性格特点，帮助我分析了教师的工作环境和教师在工作中状态，为我们提供了六项提升自我效能的选择和七项职业准则，以及两大自我调控模式，根据汤老师的讲解和分析结合让我自己在工作和生活情况，让我如何去保持良好职业状态、实现自身专业成长提供了很好的帮助。

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——刘治岷