四年级《求近似数》评课

网站工作室

教学内容：四年级《求近似数》
上课教师：张荣霞
张荣霞老师亲切的语言、舒缓的节奏引着孩子们去探究、去发现、去总结，能够借助旧知识去迁移、去同化、去建构新知，学生的知识体系更加系统、更加完整。
评课要点：
1.重难点部分再慢、再实、再挖掘。比如，省略万位后面的尾数，求近似数。（1）“为什么看千位？为什么不看百位、十位、个位上的数？四舍五入”中的“舍”和“入”取决于谁？”学生充分讨论后，达成共识；（2）补充练习 “89□999”、 “100□000”，再次强化；（3）如此重要的千位，用符号标记，可以是三角形、点等等，充分照顾到每一个学生。
2.练习的设计要更具有梯度性、趣味性。练习的设计由易到难，体现层次，由基础练习向拓展性练习循序过渡，穿插趣味练习提高孩子的专注度，比如将“省略万位后面的尾数，求近似数”的练习分成三个部分：（1）空出千位后面的数“55□□□”师生对口令；（2）空出千位前面的数，“□□□□5789”用翻坎数“199”、“999”等和孩子们对口令抢答；（2）空出千位，“99□789”老师说千位上的数，孩子们抢答。