“描写要生动”评课稿

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“描写要生动”评课稿
                                ——孙作利
一、 李邻黎老师的优点：
1、教态自然大方、热情亲切，富有感染力、亲和力。
2、准备充分：搜集“校园一角”图片，提前让学生观察校园，有助于写作实践。
3、教学活动有序进行，小组讨论积极热烈。
4、让学生从片段中找出感官、修辞，有助于写作中的运用。
二、李邻黎老师有待商榷之处：
1、小组讨论在本科教学来说似乎有点累赘。小组讨论固然有助于活跃课堂气氛，但有时要慎用。
2、对学生回答问题后应多给予适时、适当的激励。
3、写作教学课，应注重少讲多练。本堂课讲得多练的偏少。可适当在教学过程中做片段描写，边讲边写，边写边评。
4、文章课题“描写要生动”并不局限于“写景”，教师不应该把学生局限于“校园一角”，不如放手让他们写自己想写的，也许效果更好。
三、我个人的几点建议：
1、可以使用多种描写方法。描写方法有很多：从描写的角度来分，有直接描写和间接描写；从描写的手法来分，有白描和细节描写；从描写的对象来分，有人物描写、环境描写和场面描写。而人物描写，又可以分为动作描写、心理描写、语言描写、神态描写、外貌描写。要使文章描写得生动，就必须灵活运用这些描写的方法。
2、适时恰当使用修辞、引用名人名言及古诗句、合理使用成语等有助于提高作文内涵。