幸福着你们的幸福-班主任培训心得

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幸福着你们的幸福

作为一名青年教师，在这短短的两年班主任生涯，和一群可爱的孩子斗志斗勇，尝尽了他们抛出的酸甜苦辣，有时候对班主任工作是心有余而力不足，非常庆幸遇见的这次班主任学习，通过班主任培训的学习，让我充分体会到一句话：我不是在最好的时光里遇见了你们，而是遇见了你们，我拥有了最好的时光，幸福着你们的幸福。。。
在班主任工作中，我是这样做的：
一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人
从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。多少次课间，我在任真批改作业，多少个课余饭后时间，我在认真培优补差……在日常生活中，以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。 无论在任何时候，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
二、注重自我提高，以身作则、为人师表
为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
每天晚上回到宿舍，都要认真阅读，魏书生的《班主任工作漫谈》和《小学数学典型案例分析》，并做好批注，学到有用的方法，尝试用用我们班是否合适。
“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己 ：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起上早读，一起跑早操，帮助学生一起叠被子，对与我们综合基地的蔬菜，一起和同学们给蔬菜松土，浇水…一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。
我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、关爱学生，奉献爱心
有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业热爱，对学生热爱，才能教好书，管好班级。在工作中，我不大声训斥学生，因为我深知幼苗的成长是需要和风细雨的，不论哪个学生，都是班级体的一员，我都能平等对待，我深知差生是百花园中生病的弱苗，只有白般呵护，他们才能健康成长，更注重对他们的教育，我能想方设法了解学生，爱学生，走进学生心田，做学生贴心人。

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班主任培训心得
韩旺小学 翟瑶瑶
经过这次班主任培训，我受益匪浅，每位老师精彩的讲座都引发我良久的思考，从中让我深深地感受到没有爱就没有教育，教育是一门饱含热情与温度的艺术。
　　转眼间，从我走上教师岗位至今已近两年。这近两年来，应对我的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每一天早来晚走，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤，了解学生第一手材料。
　　同时经过向各位前辈教师的学习以及自己的实践与研究，再加上此次班主任培训，我在教育管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。
　　严格要求学生，即是行为规范严格训练，注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：从开学的第一天起，就时刻留心孩子们的举动，谁在上早操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是不好的，加上每周开班会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。
　　做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。
“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。
“爱”即对学生、对事业的热爱，此刻的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好的教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待，也就是“活”。班里有一个男生，性格乖张，经常和别人一言不合就大打出手那种，对这个学生我真的是伤透了脑筋。后来发现，这个孩子虽然看起来性格叛逆，但其实是个心思非常细腻的孩子，从平时的作文中可以看出来很有自己的想法，于是在一次作文讲评课上，把他的作文作为范文在全班面前讲读，并进行了表扬。平时多受批评的这个孩子，露出了少有的腼腆和不好意思。从那以后，孩子经常主动来和我交流，一直到现在上了初中，还会经常在周末给我发QQ消息，倾诉自己在生活和学习上的烦恼。从这个孩子身上，我发现了人都需要被鼓励，被激励，更何况小孩，责骂他们，并不能让他们变得更好，反而会让他们越来越皮。皮，是他们的保护色，因为不想成为老师或者父母口中那个一无是处的人，他们才会把责骂当作耳旁风。
爱是相互的，爱出者爱返，我也在学生身上收获了不少感动。一次下了早读，我没去餐厅直接回了宿舍，一会听见学生在外面打报告，开了门发现班里两个女生站在门外，正想问什么事，只见学生拿出来一个鸡蛋和馒头，说老师您怎么没去吃饭，我们给你拿了鸡蛋和馒头。当时，真的觉得心里特别暖，特别感动。
我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生，周五放学的时候，我就和他们同乘车回家，直到家长安全接到学生。家长对此十分满意。
在这个学期里，我接手了四年级的班主任，本班有学生29人，其中男生17人，女生12人。孩子们个个活泼可爱，但由于年龄小自制能力差，男生又比较多，上课时爱随便说话或做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。部分学生已经有了一定的学习习惯，还有部分学生缺乏主动性，结合这些基本情况以及过去工作中的经验，新学期我在坚持 “严爱细活”的原则上，制定了具体的班级管理措施来展开工作。
前段时间看了一部印度电影《嗝嗝老师》，让我深受感动和启发，电影里的老师是个妥瑞氏症患者，声语和动作会不控制地抽搐，所带的班级是所有人眼中的所谓“差生”班，顽劣不堪，会故意模仿老师的病，对老师恶作剧，成绩永远不及格。但是即使这样，嗝嗝老师也没有放弃。她说，从这些孩子的恶作剧里能看到他们的计划和智慧。她认为，没有差学生，只有差老师。好老师和差老师的区别在于：好老师不会放弃他的学生，只会激励他们，给他们自信，保护他们的自尊心。是的，在好老师眼中没有差学生，有的只是自己做的不够好。她寻找能够打开这些“坏小孩”心锁的钥匙，不断挖掘每个孩子身上的闪光点，还用寓教于乐的方式教学。最终带领这群贫民窟的坏孩子取得了年级第一。
看完电影让我觉得热血沸腾，虽然我深知当一名班主任老师不容易，当一名优秀的班主任更难，有时候我也经常会觉得压力很大，但爱和责任让我坚持走下来。今后，我会不懈努力，让这份责任，鞭策我继续努力，我会把心中所有的温情化成无数份爱心奉献着我的学生；把全部的心血都浇灌着教育事业这片沃土上；我明白我是一名普普通通的小学教师，但我愿意为我的教育事业奉献我的青春。
　　

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我的班主任培训心得
王屋镇韩旺小学  李非倚
通过本次的农村班主任培训学习活动，我感触良多。学习到现在，我感觉原来自己的班主任知识是如此的匮乏。以前虽然知道对孩子要爱，要像对自己的孩子一样，可只凭热情和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师需要有专业的知识来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探索，掌握班级管理的艺术，领悟班级建设的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、知识型、智慧型的班主任。下面我来谈谈我的想法：
我认为班主任有两大难：一是班级内部管理。二是与家长的沟通交流。
一、班级内部管理。
要做好一个班主任，管理好一个班级是一门艺术。我认为班级管理不是生硬的、呆板的，不是条条框框的束缚。用文化来进行班级管理，班级管理就会变得有血有肉、有声有色、有滋有味了。用文化触动学生内心而使其产生思想深处的变化。它是一种潜移默化的微妙的过程，是一种高层次、深层次的思想灵魂的变化，是教育的一种境界。“化”是“润物细无声”的“化”。是深情厚谊的“化”，是雕塑美好心灵的“化”。其次，让学生自觉的参与到班级文化的建设中来，真正感受到自己是班级的一份子，参与班级民主化管理。
二、班主任与家长的沟通交流。
良好的沟通交流能力也是班主任必备的。班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响的核心。众所周知，家庭教育是学校教育的补充，家长是教师尤其是班主任教师的得力助手，班主任可以充分利用家长资源帮助班级发展。班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。班主任必须充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影响，积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生，使学校教育和家庭教育趋于一致。总之，班主任与家长要站在一条战线上，相互理解，互相配合。班主任与家长的沟通就是让家长愿于配合、乐于配合、主动配合。
班主任与家长沟通时可以通过多种形式，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。不管采用哪一种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任首先得尊重家长，应在心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，用爱心感化家长。事实表明，和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度，有服务的意识和理性认识，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。
总之，班主任工作细微而繁杂，所以做好班主任工作任重而道远。我们要持之以恒的探索、学习、积累经验，用心用爱来做好这项工作，无愧于人类灵魂的工程师这个称号！今后，我将会积极主动的探索更加有效的班级管理方式方法，真正的做好孩子们成长的引路人。

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班主任培训心得
克井五小   苗风贤
这次班主任培训使我有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。
一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力
所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。
现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言:“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”
教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。
二、精心钻研、打造高效课堂
课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。
高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。

通过这次培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。