野鸡坪镇中心小学2018年——2020年发展目标和规划

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一、学校基本情况：

野鸡坪镇中心小学创办于上世纪50年代，地处野鸡坪镇中心位置，县道简野公路在校门外经过。学校有着60多年的悠久历史，形成了“文明、诚信、求学、向上”的校风，“严谨、博学、乐业、奉献”的教风，“乐学、善思、合作、创造”的学风，已成为野鸡坪镇一所“教育质量高，学生负担轻，社会声誉好”的优秀农村小学。

学校现有学生715人，12个班级，有29位教职工，学历合格率为100%，大专以上28人，高层次学历比例达96%以上；小学高级教师1位，小学一级教师13位。青年教师占一半。

校园建设有规划、校园布局合理，有与办学规模相适应的教学用房，共设普通教室12个，实验室、仪器室、计算机教室、音乐室、图书阅览室、卫生室、档案室、校长室、行政办公室、教师办公室、广播室、少先队活动室、体育室和多媒体教室等各1个。占地面积8338平方米，其中建筑面积为5514平方米。学校共有计算机50台，有篮球场2个和排球场1个。

近年来，我校在县教育局和中心学校的正确指导下，取得了较好的成绩，学校在镇里组织的统考中年年获得小学组的第一名。小六参加县里的统考也是名列前茅，2014年获小学教学质量综合评估特等奖，2015年获县教研教改工作先进单位和教学质量综合评估三等奖，2016年获县教学质量评估二等奖。各项规章制度比较完善，全体教职员工团结合作，受到上级有关部门和社会的一致肯定。

二、总目标：

我校三年规划的基本思路是：继承发扬中心小学严谨办学的优良传统，积极创建与学校相适应的管理机制：进一步明晰与教育发展相适应的办学思想；努力建设与教育发展相适应的硬件设施，努力建设与学生相适的环境设施；积极探索合格＋特长的办学特色；加强队伍建设，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，结合我校优势确实有效地抓好青年教师的校本培训工作，继续做好教师校本研训项目培训，加强信息技术与其它课程的整合，进一步提高每个教师的信息技术运用水平；以管理的效率，服务的质量，教育的水平和设备条件的优势来鲜明我们的办学形象。为此，本着起点要高、立足要稳、长远建设、短期安排的工作方针，提出三年发展规划和目标，并号召全体教职员工，发扬主人翁精神，人人从我做起，勤奋进取，优质高效，为圆满完成三年规划的各项任务而贡献力量。形成以德育为核心，培养以创新精神和动手能力为重点的素质教育模式，建设具有一定规模的、开放性的、高标准、现代化的、有一定特色的小学。

三、具体目标：

1、加强基本建设，改善办学条件。

2018年：取得教育局的支持更换好学校电脑室电脑；抓好校园文化建设，按校园文化建设规范要求，建好学校的文化墙；教学楼墙面腻子刷白。

2019年：积极申请学校食堂改建，学校食堂建于上个世纪的80年代，现已破旧不堪，且地基下沉墙面多处出现裂缝，存在重大安全隐患急需改建。争取2019年内通过立项，2019年动工完成。

2020年：积极申请学校教职工周转房建设，在动工改建学校食堂的同时，根据学校的实际情况，争取2019年完成立项，2020年动工建设。积极争取资金完成教学楼窗户和电路的改造。

   2：加强对年青教师的培养

   近三年来，学校新进了十多名新教师，有师范生，也有特岗生，以后随着老教师的退休，新进教师还会更多，将输入更多的新鲜血液，这对改善学校的教师年龄偏大问题大有好处。她们大多本科毕业，学历层次高。但也有一个共同的特点，教学经验不足和吃苦耐劳精神不够。因此，有必要对她们进行思想上和业务上的系统培训。加强网上的业务培训管理，加强教学实践中的指导，鼓励她们积极参加各级教学竞赛，积极参加诸如名师工作室业务学习，使她们尽早脱颖而出，成为同行中的姣姣者，成为学科中的骨干。

3、努力发展高标准、高质量的义务教育。积极落实小学办学宗旨，大力改善办学条件，扩大学校规模，全面提高教育质量，要稳居镇小学首位，县统考中要稳在前40名内且名次要每年递增。努力为社会发展所需培养具有创新意识、动手意识、品德高尚的优质学生。

4、深化素质教育，积极推进课程改革。努力优化学科课程、开发环境课程、强化活动课程，不断更新教师的教育观念；加强师德建设业务培训，坚持继续教育，培养一支高素质的教师队伍，确保课程改革取得一定的成果。管理的实质是对人主体性的开发。管理实效的基础在于人的自我管理，引导教职员工学习现代人的自我教育理论，开发自已，鲜明自我的意识，促进学校层次管理的真正到位。

5、建立并完善学校的管理制度。以法治校、规范办学，严格管理。形成学校尊师、勤奋的学风，科学严谨的教风，文明守纪、团结向上的校风，加强法制宣传教育，知法守法，提倡敬业奉献的精神。建设硬件、开发软件、挖掘潜件。多管齐下，形成民主、科学符合时代特点的管理模式。在坚持“人本”、“专业化”理念的基础上，规划学校优势发挥的进一步发展，在人事制度讲究“精诚”；在业务的领导能力上达到精通；在办学规模及发展方向上树立全员的“精品”意识。