《一封信》 微课教学设计

网站工作室

《一封信》
微课教学设计
                                
教学目标：
1、会认读“刮、胡、修、灯、冷”等9个生字，读准多音字“结”，会正确书写“珠、灯、笔、电”四个字。。
2、正确、流利的朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4、通过前后信件的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学重点：
1、运用已有的识字方法随文识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读露西前后写的两封信
教学难点：
引导学生对露西写的两封信前后对比，并能说出自己喜欢哪封信的原因。
教学过程：
一、字词复习，导入新课
1、游戏：帮小猴子过河，目的是巩固已学得生字。（课件出示游戏内容）
2、听写：今天     写一封信
3、回忆课文内容：课文里谁给谁写了一封信，一共写了几次。
二、精读课文，体会情感
（一）、学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段，数一数，一共写了几句话？
1、个别读第一句。理解“开心”“不开心”，再次指导朗读。
2、露西非常怀念和爸爸在一起的快乐时光，相机出示第二句，理解“以前”的意思。学习生字“刮、胡”，指导正确朗读这个句子。
3、露西写着写着，又想起了一件事，出示第三句。个别读。学习生字“灯”，用图片展示古时候人们使用的油灯，让学生理解为什么是火字旁。并出示一些生活中常见的灯，让学生相机识字。
4、出示第四句，学习生字“冷”，理解词语“冷清”。
5、指导学生用低沉的语气朗读露西写的第一封信。
（二）、学习第二封信。
自由读课文 7 到 14 自然段，想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。
1、汇报交流。 根据学生的回答，课件一句一句出示信的内容。
2、指导朗读
1）、指名读第一句，问：读到这里，你开心吗？为什么？和第一封信的第一句对比，引导学生明白：妈妈在引导露西抛开生活中的烦恼，去想一些开心的事情。
2）、指导学生用高兴的心情朗读2、3句。
3）、两封信中有关修台灯的句子对比读，讨论哪种写法好。
4）、指导朗读第6句，相机学习生字“期”。
5）、学习生字“束、鲜、结”
  课件出示“束”的演变，让学生了解它的字义。
  掌握“结”的两个读音。
三、对比朗读，明白道理。
出示露西前后写的两封信，让学生自由读读，说说你更喜欢哪一封，为什么？
1、学生自由读。
2、同桌交流。
3、学生谈谈自己的看法。
4、指导学生用高兴的心情齐读第二封信。
5、小结。
四、引导观察，指导书写。
珠    灯   笔   电
1、个别读
2、引导学生仔细观察，说出主意之点。
3、老师范写，学生认真观察。
4、学生书写，老师巡视。
5、对学生的书写进行展示点评。
6、学生对照自己的书写，个别擦掉重写。
五、作业
回家后，把这两封信有感情的读给爸爸妈妈听。