落花生学情及教学效果诊断表

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学情及教学效果诊断表

基本信息
姓    名	周辉飞		所在省（自治区、直辖市）				湖南省永州市
所在地市	永州市		所在区县	冷水滩县	所在学校	春江小学
所教学段	小学		所教学科	语文	所教年级	年级
教学单元题目	第四单元第3课《落花生》
选取的重难点	课时课题名称		落花生
	教学重点内容		1.通过自主学习，认识生字、新词。    2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。    3.理解父亲话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表对别人没有好处的人。
	学生学习难点		通过自读自悟，初步了解借物喻人的写作方法。
学情诊断的检测方法    （根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）
提问式检测的问题		1.  范读课文后，此时，你最想说的一句话是什么?    2.  默读课文，想一想课文围绕“花生”讲了哪些内容？    3.说一说，作者一家人在议论花生的什么？他们借花生又要告诉我们什么？
预习疑问    收集筛选		1.  你们了解花生的生长特点及有关花生的常识，知道落花生名字的来历？
命题形式检测		1.  课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的？    2.  想一想，大家谈论了花生的哪些好处？父亲是怎样说明花生的可贵之处的？    3.  作者借落花生说明做人的道理，这种写作称为什么？    3.课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，那石头、竹子、梅花、这些能让你想到身边的哪些人呢？
问卷调查		同学们学习了“落花生”明白了它的可贵之处，并明白做人的道理，那同学们借物喻人的方法写写你身边平凡的人吧？