以身作则——师德案例一则

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教师在进行德育教育的时候，自身的榜样行为往往会在不经意间完成对学生的潜移默化的教育，从而达到德育的目的。这是一种无形的但又是不能忽视的力量，因此本次案例主要分享的就是教师自身的师德榜样行为对于学生的正面影响。

我们学校地处城区边远地区，有一条公交线路可以到达学校，但由于是小县城，车次少座位少但学生多，而且早晨学生上学时间段也是乡村农民进城卖菜的时间，因此公交车上很拥挤，因此有附近居民反映，学生在车上主要存在两点问题：一是喜欢吵闹，二是没有主动的让座。

我们学校是要把学生培养成为全面发展的人，因此我决定先去了解实际情况，因为当时正好是冬天，大家乘车穿的都比较厚，我每天早上会在始发站提前上车，观察沿途上车学生的表现，经过长达三周的观察我发现，学生的确存在在车上吵闹的现象，但针对学生不主动让座我发现学生可以主动给上年纪的老人让座，但没有给中年人让座，而根据车上乘客的议论，可以发现主要是这些中年人主张学生应该给所有人让座，学生应该在公交里站着。

因此针对这种情况，我当场在公交车内对这种观点进行驳斥，做到捍卫学生乘坐乘车的权利，同时在接下来的两个周中，我始终站着乘车，将座位让给学生，并在公交车内教育他们要给有需要的人让座，要给年老者让座，对于年轻力壮且无特殊需要之人不需要让座。

对此，学生们评价我说，我是能“懂”他们的老师，不是那种一刀切的老师。