一年级下册语文教学设计实录-10.端午粽

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  《端午粽》教学设计（详案）

黑龙江省讷河市学田镇            清和小学   

王云清                     13796314328

小学语文

一年级                     人教版

一年级下册语文教学设计实录-10.端午粽

教学目标：

1、认识13个生字，会写“真”字，认识立字旁、米字旁。

2、有感情朗读课文，读好长句子。积累“又—又—”、“ABB”的词。

3、知道端午节的由来和风俗习惯。



重点：

1、朗读指导，读好长句子。

2、理解课文，积累“又—又—”、“ABB”的词。



难点：

1、朗读指导，读好长句子。

2、识写生字。



教学过程：



一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，还记得你们画的端午节绘本吗？请看，这是——

生：划龙舟、包粽子、放鞭炮……

师：同学们的端午节节目真是丰富多彩呀，其中，端午节必不可少的就是要吃——

生：粽子！

那么今天我们就一起去外婆家尝一尝端午粽到底好不好吃！请齐读课题——

生：端午粽

（师板书课题，师强调立字旁和米字旁）

师：端是端端正正地站着，所以端字是立字旁。粽子是用大米做的，所以粽字是米字旁。

师：今天，张老师还带来了粽字的一对兄弟（出示“棕”和“踪”的涂色生字卡片），请看，我给三兄弟一样的部分——右边的宗都涂上了黑色，而左边的部分则涂上了特别的颜色。踪是跟踪的踪，顺着脚印就能找到踪迹，所以张老师给“踪”的足字旁涂了肉色，那是脚部皮肤的颜色，猜猜看，另外两个字张老师为什么要这样涂？

生：粽子是用白色的糯米做的，所以它的米字旁要涂成白色。

生：棕是棕色的棕，所以左边的木字旁要涂成树木的棕色。

师：同学们真厉害，一下子就把三胞胎都分清了。那我们就一起来听听课文，看看这端午粽到底好不好吃吧！



二、感知课文，理解内容

（一）跟读课文，初步感知。

听录音，跟读课文。

师：请同学们伸出你的小手指，跟着课文小声朗读，看谁的小手指能跟得上录音。

学生跟读。

（二）学习第一自然段。

生齐读第一自然段，教师通过提问与学生合作读。

师：一到什么时候？

生：一到端午节

师：谁总会煮好一锅粽子？

生：外婆总会煮好一锅粽子

师：盼着我们……

生：盼着我们回去

师：连起来读一读。

生：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

过渡：教师出示粽子。

教师：看！这就是外婆包的粽子，究竟这粽子是什么馅的呢？味道如何？你们想不想一起去尝一尝？

生：想



（三）实物教学，品味端午粽（第二、三自然段）

1、观端午粽之“色”

教师：请同学们自由读读课文第二自然段，用你喜欢的颜色笔圈出包粽子要用的材料，看谁能找的最齐全。

生：自由读，圈出相关内容。（教师巡视，检查学生从课文找答案的能力。）

教师：请圈好的同学一起告诉我，粽子都是用什么材料做的？

生：箬竹叶、糯米、红枣

师：是的，请看，这就是箬竹叶、糯米和红枣。先把白白的糯米放进箬竹叶里，再放入一颗红枣，最后用绳子把箬竹叶捆好，我们的粽子就包好了。

教师：（出示文段，师生合作读）现在请同学们跟着一边读课文一边包粽子吧：

师：“粽子是用·······”、（带领孩子做箬竹叶捧的动作）

生：青青的箬竹叶包的

师：“里面裹着····”（带领孩子做裹的动作）

生：白白的糯米

师：“中间有一颗······” （带领孩子做放红枣的动作）

生：红红的枣。

师：箬竹叶的颜色是？

生：青青的

师：糯米的颜色是？

生：白白的

师：枣的颜色是？

生：红红的

师：那刚刚你们说的这些词语就叫“叠词”。谁还可以想出一些这样的词语来说一说？

生：香香的、甜甜的、高高的……

2、闻端午粽之“香”

过渡：外婆把颜色鲜艳的粽子放进锅里，粽子煮熟了，这时候外婆——

生：一掀开锅盖，

师：煮熟的粽子就——

生：飘出一股清香来。

教师指导长句朗读。男女生分读（有感情，有节奏朗读长句子）

师：让我们一起做动作，读读这个句子，注意停顿，的字要读得快一点收起来，不拖拉。

3、品端午粽之“味”

师：这么香的粽子，老师特别想咬一口，可是粽子包着皮，我应该先怎么办？

生：剥开粽叶。

师：剥开粽叶，咬一口粽子。那味道，真是·······

生：又黏又甜

师：谁来说说“又（）又（）”的词语。

生：回答

师：现在请爱吃粽子的同学一起站起来，我们一边做动作一边有感情地朗读第二自然段。

师：听了你们的朗读，老师觉得外婆的粽子十分好吃。不过，外婆只做了一种粽子吗？

生：不是。

师：接下来请同桌一起（小组合作找答案）第三自然段，用你喜欢的颜色笔在粽子的花样下做个三角形符号。

4、分端午粽之“类”

师：（巡视检查）现在请一对同桌来告诉我，你找到粽子的花样有哪些呢？

生：红枣粽、红豆枣、鲜肉粽。

教师：外婆做的粽子好吃吗？（十分好吃）花样多吗？（很多）

师：这么好吃的粽子，作者吃的开心吗？从哪个词语看的出来？（美滋滋地）

你还知道哪些ABB的词？

学生：分享积累的ABB词

师：这么好吃的粽子，不仅作者有的吃，外婆还会——

生：装一小篮粽子要我们带回去

师：分给——

生：邻居吃。

师：是的，外婆希望我们能成为做一个会分享，乐于分享的好孩子。



（四）知识拓展，追忆屈原（第四自然段）

生齐读第四自然段

师：屈原是我们著名的爱国诗人，他写了很多著名的诗，最后为了国家，跳进了汨罗江中自杀，当地的老百姓为了不让河里的鱼吃掉屈原的尸体，就包了很多米团，也就是粽子，扔进河里喂鱼。从那以后就有了端午节要包粽子、吃粽子的习俗。



（五）小游戏：包粽子大赛

师：今天张老师也带了很多“粽子”来，我们来场男女生PK大赛，读对了就可以贴到黑板上的碟子里，看谁包的粽子更多！

（出示贴有生字的粽子卡片，请学生领读，读对了全班跟读三遍，全部贴完再读一遍）



三、写字指导，学写生字“真”

师：刚刚的包粽子大赛真是非常激烈，在那些粽子中刚好藏着我们今天要学习的一个生字，看你能不能把它从三胞胎中认出来。

空心字区分三胞胎“直”“真”“具”；

师：这三胞胎长的一样的地方，张老师已经用黑色标出来，现在就要考考你们了，给他们涂什么颜色才能分清这三胞胎呢？

生：我想给直字上面的十涂灰色，因为马路是笔直的，而马路是灰色的。

生：我想给具字下面的两点涂成彩色，因为玩具是彩色的。

生：我想给真字的十字头和八字底都涂成红色，因为真是一颗真心的真，而心应该是红色的。

引导观察“真”字的占格

师：同学们的火眼金睛真厉害，一下子就把三胞胎分清楚了，那我们现在就来细细观察一下老三“真”字在田字格中的占位。

生：中间的横在横中线，竖从竖中线写起，微微倾斜；竖中线刚好把真字分成了两半；第一横和最后一横特别长。

3、教师范写

4、学生练习

5、展示点评。



四、课外拓展。

读一读有关端午节的童谣。

《粽子香》等



本课亮点说明：

1、空心字帮助识字。

2、课前童谣朗读，有效衔接《日有所诵》和课文。

3、实物展示，出示粽子，激发兴趣。

4、分粽子活动识字，活跃课堂气氛。

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