五年级语文下册优质课《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计

网站工作室

　一、教学目标

　　1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。

　　2.能主持关于“怎么表演课文剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。

　　3.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。

　　二、教学难重点

　　教学重点：在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。

　　教学难点：开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。

　　三、教学课时

　　1课时

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入，揭示主题

　　1.谈话交流。

　　交流看过的课本剧。

　　2.解释内容。

　　这节课，我们也来排演课本剧。

　　【话题导入，贴近学生生活，迅速激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，引发学生的学习期待。】

　　（二）看剧读文，明确步骤

　　1.结合观看的课本剧视频，说说哪个角色演得好。

　　2.小组讨论。

　　如何排演出这样的课本剧，需要做好哪些准备。（小组内自由交流）

　　3.全班交流。

　　汇报演课本剧前的准备。

　　第一步选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。

　　第二步改编：根据需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。

　　第三步排练：分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。

　　全班齐读演课本剧前的准备步骤。

　　教师小结：只要同学们按这三个步骤认真准备，我相信你们一定能在舞台上尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。

　　【直观视频让学生初步感受课本剧的特点，以此为依据，思考从哪些方面准备课本剧，为后面排演课本剧，展开讨论，做了很好的铺垫。】

　　（三）分组讨论，落实步骤

　　1.商量排演内容。

　　（1）明确步骤。

　　准备课本剧有3个步骤，我们每个步骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。

　　（2）小组交流。

　　让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。

　　1号主持人引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。

　　（3）全班交流。

　　2.制定剧本。

　　（1）了解剧本。

　　观察改编的课本剧剧本，对比课文内容，你发现了什么？

　　（2）小组交流。

　　由2号主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和人物的台词、动作、表情进行改编。

　　（3）全班交流。

　　教师小结：改编人物台词的方法有添加、借用和改造。只要符合人物的特点就可以了。

　　3.排练准备。

　　课本剧改编好了，可以开始排练了，该如何排练呢？分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演？进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。

　　小组讨论。

　　3号主持人组织各小组讨论分配角色、选用道具、配乐等事情。

　　（2）全班交流

　　4.各小组依据交流排练改编的课本剧。

　　【将交际分步实施，逐层加深，学生在大量的语言实践活动中平等对话，语言获得发展，交际的能力得以提升。与此同时，交给学生主持讨论的方法，引导学生清楚地表达自己的意见，并能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定，提升口语交际的品质。】

　　（四）上台表演，汇报成果。

　　1.请一组同学上台表演课本剧片段。

　　2.引导学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。

　　3.其他小组上台表演课本剧。

　　【检测学生交流学习的成效。让参与表演的学生过感受成功的快乐，同时也让观看的同学享受到学习的乐趣。之后引导学生进行评价，再次激活了学生的思维，提高学生的思辨能力和评价能力。】

　　（五）布置作业，继续排演

　　同学们，在我国五千年的文明长河中，有大量的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课后请你们选择最感兴趣的故事和同学一起读一读，演一演。