公开课《西游记》教学设计简案

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教学目标：
1.展示、交流喜欢的故事情节，引导学生发现、感知一波三
折的结构美。
2.回归文本，品味生动形象文字美。
3.发挥想象，结合书中语言形式，分组描写最后一难中的环
境和妖怪。
教学设计：
一、问题导入。
1、西游记为什么这么受欢迎，且长盛不衰呢？大家来
说说自己的看法。
2、在交流中，引导学生关注小说三要素：人物形象、
故事情节和典型环境。
二、对比思维导图，发现一波三折结构美。
1、学生借助前置性作业展示、交流喜欢的故事情节。
2、对比老师梳理的“尸魔三戏唐长老”思维导图，发
现相同点与不同点。在交流中渗透一波三折结构美，了解这
种一波三折的情节结构美在哪。
3、根据老师的思维导图，修改并展示自己绘制的思维
导图。
三、回归文本，品味生动形象文字美。
1、根据前置性作业交流学生画的描写环境的句子，与
生交流这些环境描写的特点、作用。
2、生交流画出的描写妖怪的句子，与生交流描写方法
的作用。
3、老师总结。
四、发挥想象，分组描写最后一难中的环境和妖怪。
1、却说，这一回，唐僧四人又来到了哪儿，遇到了什
么妖怪呢？现在请同学们发挥想象，仿照书中的语言形式，
这一组写唐僧四人到了哪，这里的环境是怎样的。另一组写
他们遇到了什么样的妖怪。
展示交流。
2、师徒四人是怎样降妖的？中间又发生了哪些转机？
课下同学们可以利用这节课感受到的一波三折结构美，创编
故事情节。