学习《师德》感悟

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   8月25日，全体教师观看了中国语文教育家于漪老师的视频，让我对师德有了更深的认识。
      看到师德这两个字，让我想起了大学校门口的 “学高为师，德高为范”，这八个字我一直铭记在心中。
      于漪老师渊博的知识，深邃思想，精湛艺术无不使人折服。她对教育事业满腔热情，满腔爱，无不体现一个“以教育为己任”的教育家的气度和胸怀，一种渗透到血液，主宰灵魂的信仰。她三句话不离教育，她不顾老子将至，让生命和使命结伴同行，用自己整个的生命去拥抱她心中最神圣的事业。 她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言传，重要的是身教，身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量。听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中一直在想原来还可以这样做教师。
      以前对于教师这个行业只是简单地认为这是一种职业，现在身上有了更重的责任感。每次进入教室，面对的是四五十个学生，也就是四五十个家庭的希望，祖国的未来。此时想的是不仅要对得起自己的良心，更要对得起学生叫的这一声老师。

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师德+师能+师智+师魂=新时期优秀教师

杨梅玲

　  时代在不断发展,社会在不断进步,二十一世纪对教师寄予无限希望,对教育特别是对青年教师提出了更高的要求。21世纪需要什么样的教师？我要响亮地告诉大家：需要一个同时拥有师德、师能、师智、师魂的教师！

“学为人师，行为世范”，应该成为每一个教师的座右铭。前者，主要是对教师专业水平的要求。教人知识，首先自己要有深厚的知识储备，而且要善于学习、钻研学问，而且要不断学习，终身学习。后者，主要是对教师思想品质的要求，教师行为要讲文明，有规范，以自己的实际行动感染学生，教育学生。当然，这两方面不是截然分开的，而是相辅相成的。学为人师，不单纯是指学问，也包括教师对人生观、价值观、世界观的问题认识更加深刻，更加全面，给予学生积极健康的人生指导。“学为人师，行为世范”，对新时期师德的一种精辟概括。它的内涵又可以具体细分为师德、师能、师智、师魂。

高尚的师德是成为优秀教师的基础。

师德是教师的灵魂，是社会对教育工作者的期望和要求。师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。只有师德高尚，才能敬业、律已、爱生。师德高尚才有人格力量。教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。新世纪的教师应具有完美的职业道德，高尚的情操，丰厚的文化底蕴，优秀的艺术表现，言传身教，以身垂范。我想，这就是师德。

没有爱就没有教育，师爱是教育之本。爱是打开学生情感大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门就向你打开。任何一门学科教育都应建立 在爱之上的教育，教师对学生的爱，对教学的热爱，会激发起学生对教师的尊敬，对教育的执著探索和对科学的追求。我正是由于对学生的热爱，对教育事业的挚爱，我毫不犹豫地选择了师范大学，毕业后义无反顾地走上了神圣的教坛。在教育这个百花园中，我把自己所有的爱献给了教育，献给了我的学生。我努力使自己成为她们的良师益友。 许多学生都乐意找我谈心或写信和我进行交流。我则不断去激励她们确定自己人生目标,以乐观的态度对待人生,以真诚的态度对待朋友.学生有病了,我主动带她们去看病.学生没钱交学费了,我就先拿钱给她们垫上;学生 演出没有服装了,我就把自己的皮鞋、衣服、丝巾都借给她们.为丰富学生的精神文化生活,我和其它老师一起举行了丰富多彩的文体活动,如幼师班青春风采展示,毕业生才艺展示及洽 谈会,幼师生家长会,幼师生基本功大赛等等,都取得很好的效果.为了使活动取得成效,我加班工作周六周日几乎没有休息过,但从未有过一句怨言,正是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

当一名教师容易，当一名好教师不易。时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能，面且德能并重才能树立新世纪教师的形象，才能更好地完成高要求的教育教学任务。

“德能并重”，我希望做到，我也相信我能做到。

什么是师能？

熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾驭能力，是师能；灵活机动的教育机智，是师能；人际关系的处理能力，是师能；更新知识、学会学习，是师能；不断探索、力求创新，是师能；能操作微机，会电化教学，善科研，是师能；审美高雅、身心健康，是师能。

我探索，我努力。

会上必修课，是一个层次的师能；不仅会上必修课，而且还会上选修课、上活动课、开各种讲座，是高一层次的师能。成为教学能手，是一个层次的师能，但要实现高层次的师能，教师还必须成为学者型的教师，即他还必须是一个教育教学的研究者。

我继续探索，我继续努力。

我深深知道： 当今教育的综合性、跨学科性特征越来越明显，教育活动给师生留有很大的空间，这对教师是一个严峻的挑战。教师应是博学者，不但要精通本学科的相关专业知识，还要有跨学科、跨领域的知识积淀，才能赢得学生的尊敬和信赖。在信息时代，知识更新的速度迅猛，获取知识的渠道众多，在某一领域学生掌握的知识量超过教师完全有可能。所以，教师必须具备终身学习的意识和能力，向书本学习，向同行学习，向学生学习，充分利用网络资源，不断地充实自己，让工作历程成为一个源源不断的自我充电过程。

于是，我又有了不断提高师能的教育之旅。我带着不足二个月的儿子去参加自学考试，我带着三个多月的儿子去进修学习，我在假日之际丢下儿子和家人去参加研究生进修学习，去聆听北师大教授的教导，这一切使我受益匪浅。我常常反思：作为进修学校的一名教师，作为培训教师的教师，我如何去胜任这个角色？我能游刃有余吗？为此，我更加惶恐，常常夜不能寐。我深知自己的不足，于是我会抓住一切学习机会提高自己的素质。我自订杂志认真学习，我利用网络资源去学习，我利用课余时间去借阅图书学习，我利用假日去进修学习-----于是我会利用一切机会去提高自己的素质：学校的实验课我勇跃参加，学校的达标课我积极申报，新课改课堂教学大赛我敢于争先，县里的演讲比赛我勇夺桂冠，对于人生的一次以一次挑战，我会以积极的态度去迎接这些挑战，决不是退缩。

我喜欢在书海遨游，我反去读《教育再思录》、《教育的智慧》、《教师基本功》、《中外教育比较研究》、《教育理论与实践》这些书籍。同时她还自己订阅了《生物学教学》、《中学生物学》、《生物学通报》、《中学生物教学》、《植物》、《生物学杂志》，边阅读边做好读书笔记，并搜集对自己有用的教育资料进行分类整理，恰当地运用到课堂教学中去