《5以内的加法》教学反思

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《5以内的加法》这节课的教学是在学生上节课学习了《5以内数的组成》的基础上进行的。在数学学习中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础。本节课教学的重难点是：让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，用数的组成知识去做加法。

在本节课中注重了一下几个方面：

1.课堂上我注重让学生在生活中学数学，让学生通过描述生活中的情境图，学会加法的计算方法。从学生的生活经验中提取一些简单的数学问题，激发了学生学习数学的主动性、积极性，丰富了学生对加法的认识。

2.课堂上注重算法的多样化和思维的灵活性。在探讨“4+1=5”的计算方法时，让学生先独立思考，动手摆小棒，主动与同桌交流。在全班交流时，针对学生的思维的差异性和思考角度的不同，所想到的计算方法必然是多样的，在教学中尊重学生的自主选择，让学生选择自己喜欢的计算方法，

3.课堂上注重培养学生说完整话，提数学问题的习惯。比如让学生观察情景图并把图意完整表达出来及提出数学问题考考大家等。

本节课的不足之处：

1.学生课堂上的倾听和回答习惯还需要加强培养。

2.学生在课堂上的合作学习还需要强化训练。还有少数学生不会完整地表达自己的想法，也不善于和同学交流，要培养学生完整地表达自己的想法并会与同桌一起交流分享，让学生通过同桌合作来获取更多的知识、来解决学习中的某些难题，使学生学会初步与他人合作的学习方法。