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人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计
教材分析:这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元的内容,它是在二年级上册学生学习了2至8的乘法口诀的基础上,通过编制9的乘法口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识,使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分,学好这部分内容,将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。
学情分析:学生认识事物是由易到难,由浅入深,循序渐进的。学生在前面的学习了2至8的乘法口诀对编制口诀有了初步的认识,在教学编制9的乘法口诀的过程中,我坚持以学生为主体,教师为主导的原则,采用启发诱导、数形结合等教学法。通过直观演示,学生看图形数个数,数形结合的方法,编制出9的乘法口诀。学生在编制口诀的过程中,学会运用类推的方法学习新知识,层层推进,步步深入,培养了学生的多种能力。
教学目标:1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。
2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律,培养学生的推理能力。
3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。
教学重点和难点:
教学重点:编制9的乘法口诀,理解9的乘法口诀的含义并记忆。 教学难点:正确运用9的乘法口诀解决实际一些实际问题。 教学过程:
一 、导入新课
师生谈话:同学们,你们喜欢参加比赛吗?我们来一个口算抢答的比赛,好不好? (一个一个出示乘法算式)
师:在刚才的比赛中同学们都表现的很棒,老师请你们来观看一场更激烈的比赛吧。
通过观看比赛,你看到了什么?
认真观察图片,你能发现什么数学信息?
生:一共有9条龙舟,每条龙舟上有9人。
通过发现的数学信息,你能猜出我们今天要学习几的乘法口诀吗? 9的乘法口诀(板书课题:9的乘法口诀)
二、学习新课
1.师:我们先来看一个袋鼠跳格的游戏。你发现了什么?袋鼠每跳一格是9,跳两格是18,怎么知道的?(9+9=18)
师:请独立完成你手中的填空。
指名汇报填写结果
师:跳一格是9, 2个9相加是18,3个9相加是27„„9个9相加是81
师:“你是怎么得到答案的?”
生:袋鼠跳一次是9,后一次比前一次多9,再加上9得到的。
师:是的,每个方框中的数都是连续加9的得到的。
2.写乘法算式
师:跳一格是9,也就是1个9,乘法算式是:1*9=9或9*1=9,从1个9到9个9,我们能不能把刚才加9的过程用乘法算式来表示呢?
小组讨论写出9的乘法算式并根据连加的结果写出得数。
3.编出口诀
师:为了使我们很快地记住9的乘法算式的结果,我们给它们编一编乘法口诀。你们有信心编出来吗?将编出的乘法口诀写在自己的课堂练习本上。(同桌两人为一小组,可以商量讨论)
指名学生汇报,教师课件出示:9的每一句乘法口诀。先齐读,再分组读、分男女比赛读。
师:每一句口诀表示什么意思?任选一个来说一说(二九十八,2个9的和是18)。
4、寻找规律,强化认识。
师:我们来观察9的乘法算式的结果,你能发现什么规律?(两人为一小组,讨论交流)
寻找规律加以记忆,让学生自由背诵。看谁背得快,用的方法好。
在检查背诵口诀的同时,让学生们说说是用什么方法记住的?学生们可能有的发现:其中两句积的个位和十位数字正好颠倒;积的十位和个位的数字之和是9„„。
(1)每相邻两句口诀相差9。
(2)积的十位数字依次大1,个位数字依次小1。
(3)积的十位和个位的数字之和是9。
(4)其中两句积的个位和十位数字正好颠倒。
5、背诵口诀
根据发现的规律,我们再把口诀读一读、记一记。
(开火车的方式进行检验) 休息:做手指操
师:记忆9的乘法口诀,还有一个好办法,这个好办法就藏在我们每个人的身上。指导学生手指记忆法。
(教师先示范,再让学生跟着老师做,然后让他们独立做一做)
师:现在老师来看看你的9的乘法口诀是不是记得很熟练了?(师生对口令,同桌对口令,男女生比赛对口令)
三、巩固新知
师:学习了9的乘法口诀,有什么作用?(帮助计算和解决问题)
1.抽卡片游戏:说出卡片上算式的得数和口诀
2.帮助明明
3.解决问题
四、全课总结
这节课你学到了什么? |
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