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教学过程：
（一）、谈话导入、解释题目：
师：同学们喜欢玩耍吗？（生：喜欢）
师：那你的家长对你的玩耍是怎么的态度呢？（生：很不喜欢/很讨厌/不让玩……）是的，玩耍常被看成是浪费时间的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）
师：你知道什么是名堂吗？
学生尝试用自己的语言解释“名堂”的含义。
师：在词典中“名堂”有三种解释。（课件出示）在本文中，名堂是哪种意思呢？
生１：成就，结果
生２：花样。
师：在这里“名堂”到底是“成就”还是“花样”？在玩中又玩出了什么名堂呢？通过今天的学习，你会找到答案。请大家齐读课题！
师：看到这个题目，你最想知道什么？
生：谁玩出了名堂？
生：玩什么玩出了名堂？
生：是怎么玩的？
生：玩出了什么名堂？
（师随机板书： 谁？玩什么？玩出了什么名堂？）
师：大家真会思考！提的问题很有价值！现在，就请大家带着这样的疑问来初读课文。
（二）、初读课文，整体感知
1、学生以小组合作的方式读课文，教师巡视，遇到有问题的部分要及时帮助学生。
2、通过读课文，你有什么收获？（老师手指黑板上的问题）
讨论，交流：
生：课文讲的是列文虎克玩出了名堂。（师板书：列文虎克）哦，课文讲了列文虎克的事情。
生：他喜欢玩镜片。……（板书：玩镜片）他的爱好是： 玩镜片
师：那他只玩镜片吗？
生：还有玩放大镜 显微镜
学生说出列文虎克玩的东西，教师板书并引导学生说出：列文虎克喜欢玩镜片玩出了大名堂，他先玩______，玩出了__________，接着玩_________，玩出了________，最后玩__________，发现了____________。（通过自读课文，解决了学生最初的疑问，并且对课文内容有了整体的了解，为下一步解读课文打下基础。）
三、精读课文，朗读感悟
1、第二自然段
师：列文虎克是怎样从镜片玩出放大镜的，我们一起来找找看，从哪一自然段可以知道答案？（生：第二自然段）请同学们看大屏幕，你也来读一读，看看你能从中读懂什么？ （出示2自然段）
生读。生汇报：
生：我知道列文虎克是看大门的。
师：你能用课文中的句子来向大家介绍一下列文虎克吗？
学生朗读相关的语句。
师：正因为列文虎克的工作很清闲，但是他却没有去睡大觉什么的，而是去磨镜片，说明了什么？
生：知道他玩镜片/他非常喜欢玩镜片/他对玩镜片充满了兴趣。
师：他是怎么做的？
生读句子。（他把厚玻璃——书籍）。
师：把厚玻璃的四周磨薄？同学们，想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的？
生：很认真，仔细，很有耐心。
师：说的真好，也就是说列文虎克是在很用心的玩。
2、第三自然
师：列文虎克的兴趣和耐心促使他玩出了放大镜，那他又是如何玩出显微镜的呢？带着这样的疑问，我们来进入第三自然段。
师：他是怎样发明显微镜的？你能读一读吗？。
生：“有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？……就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。”
师：（出示文字：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？）同学们，看到这句话，你觉得列文虎克是一个怎么样的人？
生：很会想/聪明/有想法……
师：大家说的都很棒，我们来用一个词语说明一下：善于思考。（教师板书列文虎克的特点）
师：（出示文字：就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节）这句话表明了什么呢？（通过前面的引导，学生很积极的就会说出：善于行动，积极动手操作等词语）
师：从把两片放大镜简单的放在一起，到制作成一架显微镜。这个过程中列文虎克又做了多少工作，付出了多少努力，大家转动脑筋，大胆的想象一下。
生：备材料，做试验。
师：他一次就能做成功吗？
生：不是，不断地去试验，观察，发现问题还要想办法来解决。
师：是啊，他经过不断的思考，不断地观察，不断地试验，才做出了世界上第一架显微镜。真是个善于观察，善于思考的人。
3、学习第四自然段
师：第一架显微镜终于做好了，我们一块来看看，列文虎克用这台显微镜做了什么。
生：观察水和牙齿。（同学们从原文中找答案并读出相关句子。）
师：他有什么重大发现没？（生读句子。）
师：多有意思的小人国啊，你们也来读读。
师：你们想见见这些“小人国”里的“居民”吗？好，（师播放微生物的图片）。看，这就是生活在一滴河水中的小居民。平时我们能看见他们吗？现在大家看到的是用显微镜放大了几百倍之后的样子。他们都叫做“微生物”。微生物是怎么回事呢，大家自己读一读吧。（教师出示资料袋）
师：多奇妙的世界啊，却被列文虎克在用心的玩中发现了。这是一项伟大的发明，所以在当时的社会上引起了巨大的反响，我们一起来读一读相关语句。（学生朗读）
师：学到这儿，你想对列文虎克说句什么？
生：你真了不起/你可真会玩……（2.3人）
师：让我们带着对他的敬佩之情一起来读一读这段话吧。
师：同学们，玩玻璃片原本是一件很普通的事情，也许大家也曾经玩过呢。可列文虎克却能从中玩出大名堂，这是为什么呢？
学生讨论，纷纷发表自己的想法。
生：因为他在玩的时候用心，会观察。
生：思考 （老师随机板书：善于观察，善于思考）
师生讨论总结：
因为他在玩中善于观察、善于思考、才使他的玩变成了一种发明创造，使他的玩，能够玩出大名堂来。
师：现在再让我们回去过头来，看看名堂在本文中的意思，看看是成就还是花样呢？
生：成就。
师：在玩中大家得到了很多乐趣，也得到一些收获和启发。你们愿意把自己在玩时的乐趣与收获与大家分享吗？（生说）
五：总结全文：
同学们，“玩”是我们生活中一件很平常的事情，只要我们在平时能做一个有心人，做一个善于观察和思考的人，你也可能会有所发现，有所创造，成为一个了不起的发明家呢。 |
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发表于 2021-6-9 07:25:57
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