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教学目标：
1．认识“相、遇、喜”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“左、右、红”等7个字。
2.能根据谜面和汉字特点猜出谜底，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
3.正确、流利地朗读课文。
4.感受猜字谜识字的乐趣和汉字的魅力。
教学重点：
1．认识“相、遇、喜、欢、怕”12个生字和又字旁、两点水2个偏旁,会写"左、右、红、字、时、动、万7个字。
2.正确、流利地朗读谜语。
第一课时
教学目标：
1.借助字谜认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个新偏旁；会写“红、时、动”3个字。
2.了解猜字谜的方法，能根据谜面和汉字特点猜出“秋”字。
3.正确、流利地朗读第一则字谜。
4.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
教学重点：
1.借助字谜认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个新偏旁；会写“红、时、动”3个字。
2.正确、流利地朗读第一则字谜。
教学流程：
一、以“谜”入手，解题导入
（一）看图猜字，游戏导入
1.看图来猜字，仔细看看，是什么字？
2．你说的是“写字”的“字”。
3．谁能说清楚你是怎么猜出来的？（图上，外面那部分像“宝盖头”，里面那部分像“子”，合起来就像“字”。）
4．看图猜字是一种很有趣的识字方法，也是汉民族特有的一种语言文化现象。今天我们还要学习一种新的识字方法——“猜字谜”。
5．（齐读课题）猜字谜。
（二）出示课文，了解字谜
过渡：同学们，读了课题目，我们知道这篇课文要求我们猜的是什么呢?(字谜)
1．字谜是一种文字游戏。字谜内容叫“谜面”，猜出的答案就叫作谜底。
2.猜字谜，谜底一定是打一个字。谜面的每一行都告诉我们一些答案，按照这样的思路，一步步猜谜。
二、初读课文，整体感知，学习会认字
过渡：同学们，谜面是怎么说的，谜底又是什么？我们学习课文的生字新词，把课文读准确通顺，就可以进一步知道了。
1.自由读课文。
要求：自由朗读课文，遇到不会读的字，借助字上面的音节把它读准。
2.同桌当小老师，互读互纠。
3.自由朗读课文，争取做到读准字音，做到不添字、不漏字。
4.我们先来读字谜认新字，敢不敢挑战？
（1）出示认读字
（2）小组合作学习，说说你识记汉字的好办法。
（3）汇报交流识字成果，师相机指导。
预设1：按照韵母归类提醒大家注意读准字音。“欢、言、万”3个字中都有韵母ɑn，“令、净”2个字中都有韵母inɡ。
预设2：借助字谜来认识汉字。
字谜：双mù不是林。上学期我们学过了会意字“双木林”，双mù不是林，又能是什么呢？双mù不是林，那就是“相”，“相”也有两个mù，左边是树木的木，变成木字旁，右边是目光的目。
预设3：用记会意字的方法记住“喜”字。
通过观察，“喜”字由“壴”、“口”两部分构成，通过课前查找相关资料，从汉字的演变了解部件的构成和含义。知道上半部分表示是鼓，把鼓敲起，笑口常开，表示这里有喜庆的事。
提问：能说说你自己生活中见过的喜字吗？扩展学习，在组词中巩固识记字形。
预设4：用联系旧知和对比的方法识记本课需要掌握的两个新偏旁。又字旁和又字有区别，通过对比识记新偏旁又字旁。
提问：上学期学过的哪些字中就有“又”字旁？（对、双、鸡）
预设5：依据字形，进行趣味加、减、换。
云加力就是“动”，方去点就是“万”，伯把单人旁换成竖心旁就是“怕”。
师总结：大家都找到了好办法记住了生字新词，真了不起啊！我们继续挑战。4）指名领读第一组词语：相遇 喜欢 最怕
（5）同桌互读三个词语，用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
（6）认读第二组词语“互相尊重”、“令人感动”、“万里无云”和“纯净透明。
（7）在认读“纯净透明”中，净有要学习的新偏旁，两点水，说说怎么记住这个偏旁和三点水对比区分，提问：你还知道哪些字中也有两点水？（冷、凉、冰、冻）
提问：你能通过这些带有两点水的字，归纳总结偏旁的含义吗？（大都与冰、寒冷有关。）
提问：“纯净”是什么意思？观察图片上的内容，说说你的理解，再联系生活说一说还有什么是纯净的。
三、根据汉字特点猜字谜，随文识记会认字
（一）读课文，整体感知。
词语都读会了，把它们送进课文中，再读读课文，边读边想想谜底是什么？看谁能猜谜底，敢继续挑战吗？
（二）学习第一则谜语。
1.联系汉字特点，学习前两行内容。
（1）读一读前两行，说说你发现了什么？交流发现汉字结构特点。
（2）了解词语“相遇”，并引发学生思考。
（3）朗读字谜前两行，注意读出节奏。
2.交流猜想，读懂后两行。
（1）交流猜出“绿”、“红”两部分。
预设：绿色的是田里的禾苗，禾苗最喜欢及时雨。红色的是火，因为火最怕水了。
（2）学习形声字“怕”。
“怕”字左边是竖心旁，“怕”跟心理有关，是心里害怕，所以是“竖心旁”右边是个白，“怕”是个形声字。请同学们给“怕”字找朋友。（害怕，不怕，可怕）。大家还认识哪些带有“竖心旁”的字？（情、忧、怯）
（3）读出自己的感受。
读出禾苗“最”喜欢及时雨，而火“最”怕水。
（三）小结方法
1.揭示谜底。
原来是禾苗和火相遇了。这个字到底是什么呢？再读读这个字谜，相信你一定有答案了。交流发现谜底是“秋”。你们太棒啦，又一次挑战成功。
2.小结猜字谜方法。
我们根据谜面先猜出了“秋”字的结构，又根据左右两边的颜色和特点猜出了“秋”这个字。看来，要想猜中谜底，得仔细阅读，认真思考才可以呢！
3.在读读第一则字谜，把你的理解读出来。
四、自学生字，练习书写“红、时、动”
1.明确要写的字。
师：前几关都挑战成功了，真了不起，这回我们一起挑战字形关。
2.出示会写字“红、时、动”。
（1）认真观察汉字结构，看有什么发现？（左右结构。）左右结构的汉字，要从哪些方面去观察才能写好呢？（左右两边的宽窄、高低和长短）同时还要观察重点笔画，谁来提醒大家注意？
（2）我们一起来看“红”这个字。还记得“红”左边的偏旁叫什么？
（3）绞丝旁的字一般和什么有关？
（4）跟着老师书空绞丝旁笔顺吗？撇折撇折提
（5）时。它是什么偏旁？日字旁和什么有关？古时候人们就是靠太阳的影子来判断时间的。
6）观察占格，自己书写。大家点评，修改。
五、话“谜”之趣，小结提升
1.猜字谜，根据字的结构和意思，创造出这样的好玩有趣的谜面。感兴趣的同学还可以在课下收集一些谜语，课下和同学们猜一猜。
【板书设计】
猜字谜
禾—火—秋 |
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发表于 2021-5-20 00:45:39
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