语文老师关于读书活动演讲稿 阅读，促进自我成长

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百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师承担着立德树人的神圣使命，是传播知识、播撒光明的启蒙者，是点亮学生心灯与激情的火炬手，是锤炼品格、创新思维的引路人。

教师的学识从何而来？只能从阅读中来，从学习实践中得来。教师应是读书人。语文教师阅读不仅仅是为了充实提高自己，培育扎实学识，实现专业进步与发展，更是教学生学会阅读、掌握语文工具、提高语文核心素养的必然选择。

一、  理论学习，成就自己

为了让自己有一个更好的发展平台，为了给孩子创造一个好的教育环境，我努力学习专业理论知识，为郑州市的教师招聘做准备。厚厚的教师招聘理论书籍，对于毕业多年，还有两个孩子的我来说难上加难，白天上班要努力做好本职工作，放学后，顾不得照顾自己年幼的孩子，就要抽出时间学习，这样的生活持续了近一年的时间。终于功夫不负有心人，我考到了郑州，进入了心仪的学校。当别人得知我已是两个孩子的母亲时，都很惊讶，都很佩服我的毅力和勇气。但是这背后的付出只有我心里清楚，对孩子的亏欠也只有当娘的知道。

来到新的学校，于我来说也是新的开始，我要不断学习，不断充实自己。教师的职责是“传道、授业、解惑”，在瞬息万变的信息时代，学生可以从网上获取到想要的东西，我们老师怎样做才能给学生注入新鲜的、喜闻乐见的信息呢？就需要我们不断学习，从阅读中找到答案，从经典中获取能量。优秀的语文教师往往阅读视野广阔，“内外兼修”。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”

二、阅读经典，服务学生

当我在教学中遇到困难的时候，我就会翻开苏霍姆林斯基的《给教师的建议》看一看，从中找寻问题解决的方法。刚接手这个班的时候，课堂上学生回答问题不积极，提出一个问题后总是冷场，对此我特别头疼，不知道是学生不会，还是会而不答。我偶然间看到了苏霍姆林斯基说的这段话：每位老师备课时，都为学生想出一种积极的活动，以培养学生的智力，使学生掌握的概念和规律更加丰富。如果你们希望学生成为善于思索的人，就要把学生吸引到思想充实的劳动中去。这段话给了我深深的启发，这里面说到的劳动我想不仅仅指体力劳动，还可以是学生感兴趣的活动或内容。现在的学生都有竞争意识和争强好胜的心，我就把学生分成八个小组，每周来评选优秀小组，获胜的组周末可以免一项作业，评选的标准有课堂上回答问题的积极性、作业完成情况、背诵默写情况等，这样一来，学生们回答问题和作业的完成情况都有所改善，我想只要是学生愿意做的，他们就一定会做的很好。

班主任工作事无巨细，要想做一个轻松的班主任，需要一定的智慧和方法。因此，我读了田冰冰老师的《轻轻松松当好班主任》，她在这本书中，给老师提出了很多班级管理的小妙招。在班级管理中，首先要培养得力的班干部，选任班干部的原则可以是任命制，经过班主任的细心观察，谁能干谁上岗，可以挑选那些关心集体、积极热情、办事认真、有一定号召力的学生。也可以采用竞选的方法，让每个学生来体验班干部竞选历程，无论成败，参与竞选对孩子都是一种成长。班干部选好了，班主任不能立刻撒手不管，把大权都交给班干部，这有可能助长他们的嚣张气焰。班主任要做到时时关注，并给班干部进行定期培训。在每周召开的班会上，让班干部进行工作总结，提出管理班级的好办法，大家相互借鉴，推进工作。这样，班干部渐渐有了责任意识、主人翁意识，就能在班级管理中减轻班主任的负担。

其次是要让学生养成良好的习惯，不管是上课听课的习惯还是日常的行为习惯，都需要教给孩子一定的方法，比如说上课要做到会听、会说、会读、会写等基本的学习方法，在行为习惯上要让学生自觉自律，大道理、如何做他们都知道，关键是自己怎么克服自己不去做违反纪律的事。班主任要做到监督、提醒，对于调皮捣蛋的学生要多用心教育，我们的教育对象是有血有肉有思想的学生，一定要多花些心思和他们交流沟通，了解他们的想法，这样我们在班级管理中才有的放矢。

三、师生共读，一起成长

只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。我们老师要不断的读书，学生也要多读书。本学期我们结合课本和课标的要求，给学生推荐了12本经典书籍。要求学生读的，我也跟着学生一起读，我们一起读《窗边的小豆豆》，感受小豆豆因淘气被原学校退学后的沮丧心情，后又来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。读了这本书也使我思考：我们老师应该怎样呵护学生幼小的心灵，使他们健康成长。

我们一起读《绿山墙的安妮》，被女主人公小安妮纯真善良、热爱生活的品质所感动，一个个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊的可爱小女孩呈现在我们面前。这个故事告诉我们：只要胸怀梦想，不懈努力，生活就会丰富多彩，生命就会美丽多姿。我们也要教育学生，当遇到困难、遭遇挫折时，要刻苦努力，勇敢的面对困难。

和学生一起阅读，一起领略书中一个个完全不为我们所知的世界，和书中的主人公一起经历一个又一个不平凡的人生，这无疑就是在品味一道道精神大餐，这是多么幸福的事情！和学生一起阅读，和学生一起成长！

阅读的过程，是静下心来思考的过程；阅读的过程，是自我积淀的过程。苏霍姆林斯基说：“教师必是读书爱好者”“每天不间断的读书，跟书结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，读书不是应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

阅读，使我得到更好的发展平台；阅读，使我在班级管理中找到方法；阅读，使我和学生一起成长。

阅读，永远都不会晚。从今天起，做一个幸福的“悦”读者！

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领航学校 六（3）班 贾快快

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读书，教师专业成长的必经之路

英语组  冯东辉

大教育家夸美纽斯说：“书籍是培植智慧的工具。”高尔基说：“热爱书籍吧，它是知识的源泉。”显而易见，读书能让我们更加智慧，可以拓宽我们的思维，让我们富有更高贵的思想。

读书，是教师专业成长的主要途径之一，是教师发展提高的必经之路。而当下的书籍数不胜数，比比皆是，形形色色，色色俱全。那么，作为教师的我们，应该选择什么样的书读呢？

工作之余，通过细读《教师阅读地图》这本书，在阅读的误区和方法上，像拨云见日般地解开了。下面和各位老师分享、共勉一下！

《教师阅读地图》这本书给广大教师起到一个引领、导航的作用，本书介绍教师应该怎样选择一条专业成长的读书路径，而这一路线是适合自身发展的，不能是千篇一律。大致路线是这样的：专业书籍——教育、心理学类书籍——和学生共读的书籍。

根据自己所任教的学科，选择特定的专业书籍，正所谓“术业有专攻”、“给学生一杯水，教师要有一桶水，而这桶水是活的，源远流长的。

选择最优化的教育、心理学类书籍，不断打造自我，建造最优化的自我。新教育倡导的是有生命的教育，缔造幸福完美的课堂。作为一名教师，教育、心理学书籍是必读书籍之一。获得最新的教育方法，更新班级管理的方法，了解学生的心里特点、认知结构等，才能站在孩子的角度上考虑问题，蹲下身子和孩子交流，时刻了解孩子的动向。



读书有助于我们的课题研究，读书过程中，我们积累。因为这是做课题研究的理论支撑，是做课题研究最基本、最基础的东西。我们教育孩子让孩子们多读点儿书，只有读了多了，才不至于在写作文时写不出来，才能写出更优秀的作文。同样的道理教师做课题研究需要多读一些教育教学类的、专业的、心理学方面的书籍。心理学也要读，而且是一定要读，我们只有了解孩子、懂得孩子，才能深入研究孩子。

和学生共读，做孩子的示范者。教师要求学生多读书，那么首先自己得养成良好的阅读习惯，以身作则。掌握略读的方法，精读从做读书笔记、写读书感受开始。让阅读伴随我们成长，从阅读中成长、进步。

读书伴你我成长，选择适合自己的书，让阅读伴随我们的教学提升；让阅读渗透到我们的课堂中来，提升自身的教学艺术；把图书馆搬到我们教室，充满浓浓的书香氛围！

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教师阅读与专业发展

领航学校 李跟前

一说到学吹笛子，有的人就说学不会、吹不响这样的话，其实，不管学什么样的乐器，只要踏实的去学，没有学不会的东西，就说物美价廉的笛子吧，笛子是我国重要的民族乐器，已经有了几千年的历史，这种属于民族的传统文化的一种乐器，我们要不断的继续发扬光大传承下去。下面就初学者来说学习吹奏笛子应该怎么做谈谈我的一点儿经验。

笛子是一种吹管类乐器，所以，演奏笛子对嘴型有一定的要求，每个人的嘴型都不一样，在演奏笛子时的嘴形也不一样。嘴型不同，嘴形也不同，但是，是可以把控的。在吹奏时两腮用力往里收，不要鼓起来，并把上、下嘴唇缩起，嘴角稍微向后面收缩一点，上嘴唇比下嘴唇稍微突出一些。上下嘴唇中间要留一个小孔，这个“小孔”在吹笛子的名称里叫它为“风门”。

“风门”要对准吹孔，下嘴唇盖住吹孔的三分之一，一面读像“呼”字一样的声音，一面吹气息。在练习的过程中，给大家介绍一种方法，可以在家中拿一只小口瓶，吹瓶口练习。这样吹响后，在吹笛子就很容易吹响了。

总之，吹响笛子，要有正确的姿势，也就是按照吹奏笛子的规范来，什么是规范？“规范”并不是所有人都一模样，而是所有人都遵循同样的标准和流程。所以，练习笛子第一步就是吹响笛子。