《劝说》口语交际学习体会

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1、  导入非常生活化，先自嘲，给自己取外号“一溜烟”，以妻子劝说导入，让学生找出自己为何不能接受劝说。紧接着抓住重点分别是：语音不够婉转，理由不够充分，情感不够真诚。紧接着板书，一目了然。

2、  老师讲课一滴水，要准备一桶水，讲课之前要有充分的准备，老师把资料提前准备好，为孩子劝说戒烟做准备，让孩子自己提取资料。

3、  给学生展示的空间，让学生参与学习。这节课非常实用，因此老师不断的扮演角色，让学生试图劝说自己，在这过程中逐渐让学生明白劝说的要点。

4、  老师的鼓励所处可见，又不留痕迹。真正做到了润物细无声。比如一个学生说过后老师说“咱班的孩子真会观察生活！”孩子们更乐于参与。

5、  在进行生生评价时，老师会给出要点，比如提醒孩子要先找别人的亮点，再找别人的不足，这也是劝说的一部分。

6、  学生进行评价后并没有结束，而是根据学生的评价让学生再次演，这样学生能迅速在实践中纠正自己的不足。

7、  老师的总结很出彩，先总结本课内容，让孩子再次回顾如何进行成功的劝说。

8、  老师引用传统文化，让学生知道劝说学问之深，知道古代关于劝说的有趣故事，加深孩子印象。