工作随笔 认真学习教研方法，履行备课组长职责

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开学之后，学校任命我为二年级语文组的备课组长。我既感谢学校给我的机会，又忐忑自己在这个重要的岗位上辜负学校的信任。目前开学已一月有余，回顾这几次教研，我十分惭愧。由于自己理念及经验不足，导致二年级语文组教研流于形式，教研内容不详实。而且总没有信心，害怕组织不好，害怕组员对我不屑。好在孙主任安排教研组长开了两次会议，对我来说，收获很多。也好在同事们对我很宽容，理解我支持我。

教研组长职责里面，我认为最重要的一点就是，带领同事们做好集体备课。教育教学的中心工作就是上课。如何上好课，把握好一节课的重难点，如何实行最有效的教学方法，都是我们备课组要认真探讨的问题。真正的教学设计需要执教者在集体备课的基础上，根据各自班级的实际情况来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好地体现我们的教学个性，更好地适应自己学生。因此，我们备课组要加大集体备课的力度，力争做到踏踏实实，力求实效。

教研组长是组内的核心人物，我自己教学水平的高低、组织能力以及责任心的强弱直接关系到我们教研组的建设，影响到二年级教学的质量。作为 “领头羊”，必须有厚实的理论素养、学识水平，决不能一知半解、模棱两可。当教师4年，我的经验和自身素质都在积累阶段，但我下决心，要加快自身建设，争取给组员起到积极的带头作用。

“木桶原理”告诉我们，决定一个教研组整体战斗力的不是最拔尖的班级，而是取决于后进班级的现状。组长要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，自觉挑起转差和帮教的重任，引领后进班级迎头赶上。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，通过引领、帮扶，最终达到“共同优秀”的理想境界。孙主任说的对，教研组长要有甘为他人做“嫁衣”的奉献精神，“和盘托出”自己的教学经验。所以这学期，我要带领我的教研组共同帮助二一班，用我们团队的力量改变二一班的现状。这学期我们组迎来了两位新同事，马爱芳和殷敏。她们都是刚毕业的学生，经验不多，但是干劲十足。我们组员要更用心地帮助她们，与她们分享经验，为她们排忧解难，使她们以最快的速度成长起来。

希望这学期在孙主任的引领下、在同事们的支持下，二年级语文备课组能发挥集体的巨大力量，共同使教育教学工作做的更好。