《青年教师专业成长“一“”二“”三“”四”》学习反思

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教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探素，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。就我们青年教师而言，要想在专业成长的道路上走得更远更好，就必须学习，学然后知不足。众所周知，教师应该读书，教师首先应该是一个读书人，作为青年教师就更需要读书，最近，我学习了于勇老师的《青年教师专业成长一、二、三、四》，让我对自己的专业成长有了更深刻的认识。

一、教师务必始终牢记一个理念

作为一名教师，务必谨记教师成长永远是自己培养自己的一场专业修行，外在的辅助性专业助力始终离不开教师个人的内驱性努力。教师个人在专业成长的道路上务必明确各个时段专业成长的基本目标、实施路径、成果展示，同时做到说了就算、定了就干，即便是再苦、再累，也要一步一个脚印地去达成既定目标。

二、教师务必快一点按下课堂与反思两个快捷键

教师的教学行为离课堂最近，课堂打造与提升自然而然地也就成为我们专业成长的主阵地与快车道。作为教师，要多邀请领导和有经验的老教师走进自己的课堂，给自己提一些专业化的意见，同时还要多听专家的引领课，学习人家的教学经验，促进自己的成长。青年教师更需要快速提升个人教学反思的基本能力，让自己在课堂咀嚼与反当中获得成长。

三、教师务必感恩敬畏三个贵人

首先是自己的领导，他会给你布置各项任务，千万不要畏难发愁，更不能牢骚满腹，而是要静下心来，想好做实创造性完成工作的基本对策，每完成一次领导安排的命题任务，都是对自我专业成长的一次促进，必将对自我将来的非命题需要产生积极影响。其次是问题生，由于问题生的产生原因、情形是多种多样的，更会表现出与常态迥异的怪相，，让我们拥有了更为宽泛的探究范围，使得我们在转化培养他们的过程中，不得不跨界思考，不得不东张西望，不得不与家长沟通交流，不得不思考打开学生心门的方法，这一切也为个人专业成长提供了不可多得的契机。还有一个是自己的竞争对手，缺少了竞争，也就没有了居安思危的氛围，当然一个人也就会停滞不前，自然也就没有了前进发展的动力，著名的”站鱼效应”就极其明确地揭示了这样的道理。

四、教师务必始终走实四条路径

一是开展专业阅读。灵活选择自己所要阅读的应用型书籍以便不断提升自己的眼界、境界及格局。二是开展专业写作。。教师开展专业写作，始终要做到多读——厚积才能薄发，多做——实践淘出真知，多思——深度撞击火花，多写——且能自始至终，多改——不厌百回提炼。三是开展专业科研。在课题研究的过程中，不仅培养了教师的板凳功夫和行动能力，更培养了教师科学严谨的教学态度、探索精神。四是勇于创新实践。青年教师要具有变一变、改一改的勇气，针对多年来未变的常规性工作敢于说不，敢于提出新主张并予以大胆践行。

学海无涯，艺无止境，不论我们原有的知识背景如何，完善知识结构都应是我们青年教师基本的发展方向。通过各种途超越自我。

最后，不断反思，是提高教师的教学水平的重要途径之一。教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。

学海无涯，艺无止境，不论我们原有的知识背景如何，完善知识结构都应是我们青年教师基本的发展方向。通过各种途径来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让我们的生命因教育而幸福，因超越而精彩。