《作文教学方法》——想到儿子的作文读后感

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个怎么写呀，那个怎么写呀？我知道在他的眼里，已经有了许多想写的东西，只是不知道怎么下笔写。作文就是这样，处处存在着，只看你是不是有心人。

爱好是作文的另一个帮手

从自己的爱好出发，就有可写的，而且还能够写得快，写的生动，指导孩子广泛阅读课外书籍，积累书本上的知识。在指导学生阅读时，把博览与精读科学地结合起来，博览就是让学生广泛涉猎一些精彩而有意义的故事、趣闻，先进人物的事迹，古今佳话，名言警句等，并要求他们写摘要或做成剪报，把需要保存的资料分门别类地积累起来，以便作文时随时查阅，精读就是要求学生对一些优秀的文章或名篇，要细读，潜心揣摸，体会别人是怎样围绕中心合理地安排材料，布局谋篇的，对于其中好的章节、句段，特别是细节描写，心理描写等要重点读，甚至熟记于心，我还要求学生在阅读时要勤动手，多写读书笔记，这样，学生书读多了，从中涉取了更多的知识，还开阔了眼界，丰富了语言，也学到了他人的一些写作技巧，写作时，学生自然觉得思路开阔，得心应手。关键是作为大人要帮助孩子找到适合他们口味又益于他们吸收的短小篇章，让孩子觉得学有榜样， 而且能立竿见影，这样才有兴味。写作文变成了他的另一个爱好。爱好，是能够彼此传染的。

观察力的培养，从小动物开始是作文的另一个帮手

作为独生子女的孩子，在小动物面前，和在家长面前表现出来的心理是不一样的。从作文的角度来看，这恰恰能够表现出孩子最为纯真和独特的一面，而这恰恰是写作文的重要方面。只是孩子小，他不会想那么多，做家长的，如果稍加留意，也许，就能够帮助孩子写得生动而有特色，而且不用费带多的气力，常常比耳提面命的效果要好。

作文从本质而言，写的就应该是这样的交流，从某种角度说，没有情感，没有交流，作文就无从写起。要把玩和作文联系起来，要他用眼睛和心看，去观察。从玩中学观察，从孩子最喜爱的事物中学观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。对孩子的观察不要求全面，只要突出特点，哪怕这些特点有些夸张和离奇也没关系，毕竟是他观察出来的“干货”，而不是拖泥带水一大堆没有用的累赘。孩子写作文，反复是常有的。只是要从反复中悟出道理，要学会从习惯中发现些什么。要想写好作文，就必须时时常常做有心人，比别人多一双眼睛和一颗心。

不要失去情趣，想象力从生活中来

开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，培养孩子的写作兴趣。苏霍姆林斯基说："学习的兴趣是孩子学习活动的重要动力。"为了培养孩子的学习兴趣，解决孩子作文难的问题，结合作文教学，我不仅让孩子参加了丰富多彩的班队活动，还借科技课、劳动课，结合其它学科的教学，让孩子做小制作，小实验或其它实践活动。每次活动前要求孩子留心观察，活动中，我还给孩子作适当的观察指导，活动后，让他把印象最深，自己觉得最精彩，最有趣的写下来。这样不仅培养了孩子的观察能力，还激发了写作的兴趣。

孩子初学作文不怕不完整，缺头少尾好办，意义也不是凭空安上的，光注意意义了，反倒缺少了真情实感！不是说虚构的就一定不好，文学作品中，许多都是虚构出来的，有些确实非常的好，不虚构倒不好了。但现在你还小，还在摸红模子阶段，要练好基本功，其中最重要的，不是虚构，而是写作的真实和真诚。这是作文的灵魂。有了这样的灵魂，以后可以走的更远。