一、指导思想
根据《义务教育阶段英语课程标准》（2011）精神，小学英语评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一，评价应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用.应依据课标要求，根据学生实际情况，确定评价标准选择评价内容，采用恰当形式。本方案关注考查的全面性、适切性、多样性、趣味性和激励性。
二、组织形式
1. 本方案由三关组成，学生拿着自己的闯关分数卡，可以选择闯关的先后顺序，但是三关必须全部完成。每闯一关会有裁判给出分数，最后闯关完成需要将名牌交往英语老师处评定等级。
2. 时间：期末考试前一周的周四下午完成。
3. 闯关地点：一二年级各班教室
4. 等级界定：90——100 A优 80——89 B良 60——79 C合格 60以下 D不合格
A、B、C均为通关，等级为D为不通关，但是他们可申请再次闯关，但是必须经过寒假的继续学习，下学期初再闯关。
三、闯关内容及评分标准
第一关
单词篇：开开心心读一读（40分）：
1. 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能根据听到的指令完成相应的任务。
2. 考查目的：考查学生对于单词的认读情况，并能够和图片相联系；对于日常学习中所学到的单词及图片是否能够能够快速读出来。
3.评分标准及操作方法：：共5组单词卡，学生任意抽一组，每一组全对40分。
一年级试题第一关：
看图片说单词(每个单词3分，15个单词，共45分)
·
第二关
句子篇：快快乐乐说一说（35分）
1.理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能看图识词；能认读所学词语及句子。
2.考查目的：考查学生对于字母、单词、句型、会话的朗读能力，使学生有感情的朗读所看到的内容，提高学生日常跟读磁带、点读机的积极性，提高学生的朗读能力。
3.评分标准及操作方法：共4组句子，学生随意抽取，读出来。发音不标准扣10分；不会读、读错的不得分。句子朗读无错误（不增减单词），发音标准，语音语调自然（升降调）即可得40分；句子朗读无错误，流畅，个别单词发音不标准可得30分；句子朗读有错误（增减单词，个别单词不会读），发音基本标准得20分；句子整体不会读得0分。
二年级抽取试题第二关：
1、What’s the weather like today? It’s rainy.
2、When do you get up every day? It’s 6:50.
3. What time is it? It’s 10:20.
4.What’s your favourite season? Summer .
5.Let’s go and play football. O k!
6.What day is it today ?It’s Monday.
第三关
歌曲篇：快快乐乐唱一唱（20分）
备注：任意选择一篇56,57页歌曲
1. 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能说唱所学歌曲。
2. 考查目的：通过说唱提高学生知识掌握度，激发学生学习兴趣。
3.评分标准及操作方法：课本共11首歌曲，学生任意选一首，每一首40分。 评分细则：语音发音清晰，语调自然。（30分）表达顺畅，语速适当。（10分）台风稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位（10分） |
发表于 2021-4-30 08:59:02
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