新教师培训心得 认知孩子享受“教育”

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本周末我们聆听了陈正和老师关于认知学生的一场报告，陈老师是郑州十九中的一位生物老师，曾经不间断地干过班主任，还当过寝管老师，不过在研究青少年发展规律以及学生成长、心理方面有一定的建树。在这场报告中陈老师利用一个个情景告诉我们该怎样从心理方面认知学生。

作为一名老师我们为什么要认知学生呢?因为认知学生，有利于我们更好地解决问题。教育的魂是爱，了解是爱的前提，理解是爱的基础，我们只有深刻认知学生，才有可能进入到教育的至高境界--爱学生！

从陈老师的讲座中，让我对学生的认识在心理上有了刷新，让我更清楚地知道了：学生是正在迈向成人的孩子，他们心理矛盾重重，一方面，心志不够成熟，不断地在犯错误，并且希望得到谅解；另一方面，总觉得自己已经长大，希望的得到别人的尊重。不过，我们可以细想一下，只要是人，无论年龄大小，都有自己的自尊，都想得到他人的尊重和理解，学生如是，我们自己的孩子亦是如此。然而让人困惑的是，很多人仅仅能够认识到但往往不能做到，其中最大一部分人便是父母，我也身为人母，也有同感。

有时在日常生活中，我也像其他父母一样，想尽量做到尊重孩子的选择，尊重孩子的想法，但是只要他想的、他做的与我的设想不同，跟我的意愿不同，我就会火冒三丈，大发雷霆，就会发了疯似的对他大喊大叫，没有了一点母亲的温柔，没有了一点母亲的包容，这时孩子就会被吓到，不敢出声、不敢辩驳，久而久之，孩子不敢放飞自己的想象，不敢想说出自己的想法，不敢谈论自己的梦想，于是就变得沉默寡言、畏首畏尾。慢慢地，我发现了事情的严重性，但是又不知如何是好，也在苦苦寻求答案。通过陈老师的讲解，我才又反省了自己的行为，原来我这样的平时要求只是表明我想孩子怎样，要孩子怎样，想要孩子成为怎样的人，而不是孩子想怎样，他想成为怎样的人。虽然自己的出发点是好的，是为了管理好自己的孩子，想把孩子培养的更优秀，可是后来才我发现，这只是我的一厢情愿，因为并不是你想怎样就怎样，因为孩子不想，一切都只是枉然。这时我才又发现正是因为我们所谓的爱正在一点一点地伤害着孩子。

所以，我们作为父母也要学着改变，为了孩子而改变，学会控制自己的情绪，调控自己的情感，因为孩子在听人讲话的时候，听的是语气、听的是情感，而不是话的本身，所以不要试图用你的大道理去教化孩子，如果我们不能走进孩子的心，那些都只是一些歪理邪说，所以我们要尝试着改变，学会“和风细雨”，学会站在孩子的角度去考虑问题，不要再厉声呵斥，我想这样才可能达到共鸣，才能真正的起到教育的作用。