参考答案
夯基达标
1.A 解析 B项,“劲”是多音字,此处应读“jìng”。C项,“眩”应读“xuàn”。D项,“映”应读“yìng”。
2.(1)翡 (2)斓 (3)喧
3.C 解析 从词义的细微差别入手,结合语境,采用近义词比较法,通过比较其表达效果确定所填词语。
4.③⑥①④⑤②
课内品读
5.“又”字说明这不是“我”第一次以“一滴水”的形态存在,以前就曾经是一滴水。
6.经过了松与杉、杜鹃、山茶、驿道、人。看到了丽江坝铺展开来,人们正在建筑一座城。
7.增强了丽江的历史色彩与人文色彩,使文章更具可读性。
8.一个“扑”字,写出了“我”和瀑布里另外的水流向山下的迫不及待的心情。
课外拓展
9.解析 通读全文内容,逐段对内容进行总结概括。文章首段点明对漓江美景的喜爱,然后看到鹦鹉的主人——摇船人。通过摇船人的讲述,了解到摇船人的身世,对他自立自强、积极乐观的生活态度产生敬佩,对他收养一条腿的鹦鹉并相依为命的精神感到钦佩。同时,摆船夫妇收养残疾婴儿的行为同样让作者动容。因此,漓江不但景美,人的心灵更美。
参考答案 ①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观的生活态度的敬佩之情。③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情。④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。
10.①外貌、语言、动作描写,表现了摇船人的乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇,由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落,由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬念,吸引读者。③欲扬先抑(或铺垫)。摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望;摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。④烘托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思相近即可)
11.①“我”同情摇船人,担心他没有多少收入,真诚地想帮助他,所以想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的,所以张不开嘴。
12.解析 分析段落作用题一般要从结构和内容两方面回答。结构上,此段为文章结尾段,应是对上文的总结;内容上,联系文章的主题作答。文章首段对漓江的环境描写,字里行间充满对漓江的喜爱,结尾除了对风景的喜爱,更有对阳刚的摇船人的敬佩之情,因此结尾段在结构上首尾呼应,使文章结构完整;在内容上点明中心,升华文章主题。
参考答案 ①总结全文,点明中心,升华主题。②照应开头,使文章结构完整。③言有尽而意无穷,给读者留下无限的想象空间。
13.解析 解答时先分析题目给出的信息:①小慧家住运城,要去呼和浩特。②自驾游,边走边玩。可明确他们一家从运城出发,到呼和浩特止,中间要经过好多景点。再读路线图:①找出起点与终点。②找出途经景点(画汽车的地点)。③注意各地点的方向与距离。最后按顺序介绍方向、距离、地点。
示例 从运城向西北行驶300 km到壶口瀑布;然后向东行驶240 km到临汾;之后向北行驶210 km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北行驶 240 km 到五台山;然后向西北行驶240 km到大同;最后再向西北行驶240 km到呼和浩特。
14.解析 仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句。仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。注意句式特点为:……在……是为了……。要注意选取自然界的一个对象,写出其特点,再写得到什么启示即可。
示例 (1)雄鹰在蓝天翱翔,是为了探寻奋斗的目标 (2)落叶在风中飞舞,是为了展示曼妙的舞姿
15.书法是中华民族文化的瑰宝。东晋王羲之是中国古代杰出的书法家,被称为“书圣”。其书法作品风格独特,代表作《兰亭序》帖被誉为“天下第一行书”。为弘扬民族书法文化,增进对民族文化的了解和热爱,学校拟举办以“传承书圣文化,培养审美情趣”为主题的“校园文化节”,开展“书法知识讲座”等系列活动,欢迎广大师生踊跃参加。
|
发表于 2021-4-14 14:08:05
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主
