《海上日出》微课感悟

最新资料

刘老师的《海上日出》这节微课，我感触颇深。这篇《海上日出》中，作者巴金描写的精彩画面如何内化为学生的知识?

第一，研教材，确立教学目标。我相信学生在预习的过程中，对《海上日出》的面面感已经略有感觉，刘老师让学生们清晰地感受到指导学生的过程，通过引导学生在天时，多云时，黑云时，体会色、光亮以及位置的动态变化。这时在学生理解的基础上，结合视频，让学生体会日出的形象体验，这堂课的成功，源于老师们深研教材。

刘老师再次强调了习作单元的教学，并不是孤立进行的。中年级学段的语文教育教学，既要加强横向一个单元的研究，也要关注到低、高学段教学内容相勾连，它们是有着螺旋上升的过程

执教语文学科至今，我渐渐地走进语文，感受到语文方面的软着陆。当孩子可以有感情地朗读，那么，一定是学生理解丁文章。回到写作的角度，一点一滴皆成长，学生在这样的过程中，在巴金这篇情读课文的铺下，学生去品读，多神写景文章的方法的球磨合地训练丁学生的习作能力。

希望通过大家共同的努力，可以让学生收获到更多的习作乐趣，让他们都乐于表达出自己的感受