家校沟通很重要 -听马靖校长谈家校沟通有感

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学生的健康成长路上，离不开我们学校教育和家庭教育共同的努力，家长是教师教育活动的合作者。身为老师，尤其是班主任，很多时候都要和家长交流，共同探讨如何使孩子成长得更好。

今天,我们学校请来了众意路小学的马靖校长，她在做家校沟通上很有成效，也是从一线教师的活生生的案例中获得的经验。马校长用她半开玩笑的语言说着自己的家校沟通经历，从不得已做家校沟通，到主动的去做着家校沟通工作，到最后热爱积极的去做这项工作。家校沟通我们要提上教学工作日程，“母亲与家长会”的故事我们很多老师都知道，这个故事说明了鼓励和尊重对于孩子的成长是多么重要；同时也说明了这位“人生第一位教师”的母亲，她的智慧来源于一个“爱”字，一个“情”字，“真情实感”，会创造出妙不可言的教育方法；这里还包含着一种学生观：每一个学生都具有获得成功的“基因”，只要有适当的外因条件，都能结出成功的果实。

建立和谐的家校关系：首先要端正心态：自尊自爱自信自强——不仇富、不嫌贫；马校长以自己教育孩子为例，教育孩子不在因为同学炫富上问题从而引导正确的心态。以此建立互相尊重平等相待——若要人敬己，先要己敬人。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。其次，建立公平公正的环境：师资均衡搭配，马校长在分班、排座、评优上分别作出方法指导。如何公平公正的去解决各种问题。对待孩子我们要做到公平、公正，对待家长也是如此。最后，真诚帮助、周到服务：在家委会、家长会、家访上以及小到校信通的发送，“金诚所致，金石为开”，教师对家长和学生热情地接待，真诚地沟通、交流，设身处地地为家长和学生着想，一定会让家长感受到教师的真心和责任感，一定会得到家长和学生的认可。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我们老师就要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。面对种种情况，我们在跟家长沟通时，首先对孩子想与同学交往的念头及家长的担心表示理解，其次跟家长分析过度溺爱的坏处和培养孩子好性格的好处，先说服了家长；而在跟该学生交流时，我先肯定他的优点，循序渐进的引导他认识自己目前的弱点，再与他一起分析这种弱点带来的危害性，带他多参加集体活动，体验到与别人合作的快乐。近些年来，越来越多的新生家长本身也是独生子女出身，对孩子的教育很重视，从小学一年级就感觉到了巨大的压力。他们自己受教育时的社会环境现在已经 发生了很大的变化，他们的心态是比较复杂的，对新时代学校教育的陌生感使 得他们期望，也有担心。伴随着这个过程而来的，是家庭教育和公众教育两种不同观念之间的冲突。中国社会在近百年来变化急剧，家庭背景差别也很大，这导致家庭教育观念千变万化，六十个家长可能就会有六十种不同的教育观念。这些教育观念并不完全和学校秉持的公众教育观念一致。笔者在一年级教育的过程中，经常会发现需要在教育理念方面取得家长的认同，这时候沟通就显得很重要。

一个老师、一所学校的力量是很微弱的。我们这种沟通并无法促进教育方法和理念上的巨大变化。但是，我们认为，学校和家庭秉持两套完全不一样的教育观念，会严重影响孩子对学校的适应性，甚至影响他一辈子的学校生活。而这个问题完全是可以通过沟通得到妥善的解决。我们的教育理念之间仍然千差万别，但是基本上能做到“和而不同”。我们期望通过有效的沟通，能建立更和谐的学校——家长关系，为孩子营造良好的教育环境。