《太阳》教学设计

wangluo

《太阳》教学设计

wangluo

【教材分析】
　　《太阳》是人教版九年义务教育第八册的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

【设计理念】

    充分发挥信息技术的优势，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容说给同学听，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点和与人类的密切关系时，让学生选择自己喜欢的方式自主学习，并以小组合作的形式来交流自己对知识的理解。这样不仅培养了学生的自主学习的能力，同时也培养了学生之间合作学习的能力。

情感目标　

培养学生热爱科学知识的兴趣，从小养成学科学、爱科学的习惯，并以此为动力，从小努力学习，掌握一定的科学知识，长大为祖国做贡献，成为一个有知识有文化的栋梁之才。

能力目标：

1．培养学生掌握说明事物的多种方法，如数字、假设、比较、比喻等方法，并且体会运用这些说明方法的好处。

2．培养学生分析说明文的方法，掌握一定的规律。

3．学习课文中的说明方法，并运用到今后的写作中。

知识目标： 　

1．学习本课生字词。

2．理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。

3．朗读课文。背诵最后一个自然段。背诵自己喜欢的段落。

【教学重点】

引导学生了解太阳的有关知识，了解作者说明事物的方法；初步认识人类与太阳的密切关系。

【教学难点】

体会作者运用不同的方法说明事物。

【课前准备】CAI课件

【教学时间】第二课时

教学过程：

   一、启发谈话，揭示课题。

今天我们来学习一篇科普知识的文章：展示课题。板书课题：太阳。

1、齐读课题，面对光芒四射的太阳，你想知道哪些方面的知道呢？

2、过渡：让我们随着摄像机的镜头，一起去探索太阳的确奥秘吧。看看课文向我们介绍了哪些有关太阳的知识。

二、播放视频，整体感知。

     1、展示思考题，课文向我们介绍了哪些有关太阳的知识？

知道的请站起来说。教师板书：特点    与人类的关系

        2、请快速浏览课文，找出哪些自然段写太阳的特点，哪些自然段写太阳与人类的关系。

        过渡:太阳有哪些特点呢？我们来学习1至3自然段。

三、自主合作，理解内容。

   （一）学习1至3自然段。

1、用自己喜欢的方式读读1至3自然段，用自己喜欢的符号标出表示太阳特点的词。想一想，作者是怎样把太阳的特点写具体的？用了哪些说明方法？用不同的符号把它们标出来。

2、把自己喜欢的段落推荐给同桌，与共同分享，一起读一读。

3、你读懂了什么？说给小组同学听，共同完成表格。

太阳的特点
有关语句
说明方法
  

课文分别介绍了太阳的哪些特点？都是用什么方法来介绍的呢？板书：

太阳的特点
有关语句
说明方法
  
    4、汇报交流。

    1、指名读1至3自然段，说说作者用了哪些说明方法把太阳的特点写具体的？

板书：            远    引用  反问

                  大    数字  举例

                  热    比喻  比较


     2、小组同学一起读读这一部分。

     3、齐读第一段。

    小结：作者运用了比较、举例、数字、比喻等说明方法，形象、生动地向我们介绍了太阳的特点，给我们留下了深刻的印象，下面请同学一起，一边欣赏画面，一边看书，试着给这段影片配音，好吗？试试看。

    过渡：是啊，太阳那么热，离我们又那么远，它与我们有关系吗？课文是怎样把特点与人类的关系联系起来的呢？请同学们快速浏览课文，找出这个句子。“太阳虽然……但是与我们……”

齐读这个句子，说说你有什么发现？（过渡句，关联词）

是啊，作者用了一个过渡句，很自然地将两个内容连接起来，读起来非常自然，我们写作时也要合理地使用过渡句。

那么，太阳与人类有什么样的关系呢？请同学们自学4至8自然段。

   （二）自学4至8自然段。

    1、展示学习方法提示：

（1） 读一读：用自己喜欢的方式读一读4至8自然段。

（2）想一想：作者是从哪几个方面来写太阳与人类的关系的。

（3）画一画：重点的词画“△”，句子画上“      ”，不懂的画上“？”。



（2） 议一议：与同桌同学说说你读懂了什么？不懂的地方与同桌讨论。

（3）

    2、指名汇报。

    板书：动物植物   气候变化   人类生活   治病防病

    小结：同学们真聪明，能自己读懂了课文，下面老师有两道题要考考大家，敢试吗？敢做的举手，了不起，下面请大家自选一道题与小组同学合作，看哪一组完成的好，完成的快。

    3、出示练习题。

   你能用不同的方式表示下列事物之间的联系吗？（可能图示，也可用文字表述。）

（1）太阳   水   雨   雪   水蒸气    小水滴    云



（2）太阳    热量多     热量少    热    冷   

    4、指名汇报。

   （1）指名汇报第一题。你怎么知道的？了不起，你是个读书认真的好孩子，让我们跟他学学，一起读读这一段。

（2）指名汇报第二题，自由读读这一段。

下面让我们一起来感受太阳给我们带来的快乐吧。播放视频：太阳与人类的关系。

5、引读第八自然段。因此说，地球上的——和——，都是——，没有——，没有——，没有——，没有——，也就没有——。也就是说，有了太阳，才会有————————。板书：美丽可爱的世界。

是的，太阳给我们如此多的恩赐，我们应该怎么来表达自己对太阳的感受？

齐读最后一段，说说你还读懂了什么？

四、总结全文，拓展延伸。

     除了今天你学到的有关太阳的知识外，你还了解哪些有关太阳的知识？学生自由汇报课前收集的资料。

     老师也找到了有关的资料，请大家一起来分享。课件展示太阳的真面目有关图片。

    是的，太阳无私地把自己的光和热贡献给我们人类，为我们的生存作出了巨大的贡献，我们人灰也正充分地利用太阳给我们财富，发明了许多的东西，更好的为人类服务。课件展示太阳能的运用图片。

今后我们还要更加努力地学习，掌握更多的有关太阳的知识。让太阳能更好地为人类服务。

五、自主作业，自主应用。

    请同学们根据课文内容，自己设计一道以上的练习题，也可以选择老师为大家提供的作业。

1、画一幅你心中的太阳图。

2、收集太阳的有关资料，办一期手抄报。

3、根据你对太阳的了解，以“太阳的自述”写一篇文章。

4、读背、摘抄文中你最喜欢的语句。





板书设计：

             远   引用  反问

     特点    大   比喻  比较

             热   数字  举例      美丽可爱

太阳          动物植物            的世界

与人    人类生活

类的    气候变化

关系    治病防病