英语六年级（下册）Unit 1 How tall are you? Part B Read and write微课观后感

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本节课是本单元的第五课时，要求学生能用形容词的比较级谈论自然现象：四季（spring, summer, autumn and winter)的变化、影子(shadow)长短的变化规律，并能够在活动中准确表达和描述。通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人或事物，关注生活中的自然现象，培养学生的分析观察能力，同时更进一步让学生明白生活与学习是息息相关的。

本节课，老师由Spring is coming!(春天来了)图画引入，引导学生踏着春天的脚步，享受着暖暖的阳光，带着美好的心情，                                                                                  走进了课堂，同学生一起寻找春天的足迹，发现春天的变化，走进了六年级下册第一单元的英语语篇阅读，鸭子的影子(Little Duck’s shadow)。如下图所示：

学生在创设的语境中，运用本单元所学的形容词比较级形式，谈论春天以及春天的变化，让学生积极思考，发现冬天和春天的不同，切入话题，引出故事。一个主线---鸭子的影子变化，两条思路---鸭子的疑虑和老树的回答。阅读前，教师通过谈话，发现春天的变化，激活已知。阅读中，学生通过三次阅读，接触文本，根据需要，获取相关信息，逐步深入的理解文章，并在读中掌握阅读技巧。正如《英语课程标准》提出的那样：“倡导学生体验参与”，“重视通过做事学习知识。”阅读后，学生能够完成相关练习，体验阅读的快乐，并运用自己丰富的想象力续编故事，进一步发展语言，提高语言的表达能力，将思维的培养和语言的发展在语境中有机的结合起来，体现了语言学习的工具性。同时，学生不同思维方向，既让故事得到延伸和拓展，又赋予了小鸭子和老树童话般的语言色彩，让我们走进故事，走进儿童的心灵深处，体现了语言学习的人文性。

课堂中，李老师将本节课的两个疑难句型以精美、实用的多媒体课件图文并报的呈现出来，其设计意图旨在首先突破难点，为后面的学习做好铺垫，不仅使课堂内容丰富有趣，更能够调动学生的积极性，如下面两幅图所示：

   第一幅图片通过Wu Yifan 和他的一家人打算去旅行的图片引出三会单词countryside, 巧妙地创设真实的情景导入学习，使学生灵活地理解、掌握这个单词。第一幅图片通过让学生观察植物的生长变化过程，引出疑难句型：比较级+and+比较级, 表示越来越.....（此句型结构应该特别强调and前后的比较级相同，因为如果是两个不同的比较级中间用and连接其意思完全不同，比如：taller and thinner的含义是更高更瘦）

老师在处理本节课的重难点----影子变化的规律时，没有采取口头阐述的形式让学生死记硬背，而是通过课件展示小鸭子观察太阳落山的两幅图片，引导学生通过观察、比较，从而个出结论：太阳越高，影子越短；太阳越低，影子越长的自然现象，如下面两幅图所示：

在读前、读中、读后，参与各种活动。在英语阅读教学中获取相关知识，掌握阅读技巧，学会复述故事、并进行角色表演，在具体的语境中习得语言。强化学生对本节课的记忆。语言学习是一个自我体验，自我参与，自我奋斗的循序渐进的过程，学生先通过阅读文本输入语言，再通过写演续等输出语言活动，体验阅读的快乐，在具体的语境中感知和习得语言的魅力。

本节课准备充分，重难点处理得当，学生能够合理解释影子的变化与太阳的高度有关，开拓了学生的知识视野，培养他们探究科学的意识和兴趣。同时，学生亲身感受单词shadow的意思，用影子的变化贯穿课堂始终，让学生逐步深入地理解shadow的音、义、形。课堂活动围绕小鸭子的问题展开，寓教于乐，以乐助学，开拓视野，活跃课堂，丰富知识。