小学二年级下册综合实践活动《活动三 制作简易杆秤》教案

桂馥兰香

活动三 制作简易杆秤
一、 教材分析
杆秤和天平都属于衡器。这个制作过程就是一种产品生产的全过程。对低年级学生来说，制作秤的刻度较难，所以，教材就不要求学生一定制作刻度， 只要能制作出秤杆、 秤盘和简易秤砣并连接好能保持平衡即可。当然，如果教师和孩子有兴趣和能力，也可以制作带刻度的秤。这两个制作的用料普通，做法简单，易于操作。学生对杆秤的调节和使用体现出本课内容不仅需要精良的制作还要有细心和耐心的做事态度。通过该活动，学生对杠杆的作用也有了感性了解。操作学习是劳技课的特征，所以本课以操作实践和设计创新为主。
二、 活动目标、重难点、课时数建议
（ 一 ） 活动目标
1.能够按正确的操作步骤制作一件简易衡器，制作程序完整。
2.锻炼能利用简单的工具及材料完成制作的能力。
3.通过制作活动使学生获得对杆秤和天平的启蒙知识。
（ 二 ）教学重点
学会按步骤制作简易杆秤和天平，了解杆秤和天平的启蒙知识。
（ 三 ）教学难点
衔接组合和调试平衡。
（ 四 ） 课时数建议
建议本活动教学 2 课时。
三、 活动建议
（ 一 ） 看看说说秤的种类很多， 常见的有杠杆类的杆秤、 台秤、 案秤、天平 （ 托盘天平、分析天平等 ）和力电转换类的电子磅秤、电子秤、装载机电子秤等以及弹簧秤。目前市场使用较多的有木杆秤、台案秤、弹簧度盘秤、电子计价秤。
（ 二 ） 巧手行动
1.做秤砣的重物可以用螺母，也可以找一些已知质量的物品。
2.秤盘可以用一次性纸盘、塑料盘或剪下的饮料瓶底等材料制作。
3.对于有余力的学生教师可以指导制作刻度。
（ 1 ） 用一颗 5 克左右的螺母绑上绳子制成秤砣；
（ 2 ） 把秤杆、圆盘、螺母挂好，找出整个系统的重心，在重心上打孔穿上 （或绑上 ） 绳子作为提绳；
（ 3 ）不放物体使杆秤平衡， 找出零刻度线的位置并做好记号；
（ 4 ） 放上 20 克的物体，找出 20 克物体平衡时秤砣的位置，此处即为 20 克物体的位置；
（ 5 ） 在零刻度线到 20 克位置之间平均画上 20 个刻度， 每一刻度即为 1 克。
4.连接钻孔较难，教师仔细指导方法并随时提示安全，“绑” 的方法也可行。找平衡是难点，教师要演示指导。
（ 三 ） 小提示
1.在纸上打较小的孔，也可用尖的铅笔或剪刀戳孔，注意边戳边慢慢转圈，这样戳的孔会圆。较厚、较大点的纸可用刻刀刻孔。塑料材料打孔时用刻刀应注意不要用力过猛，压力要适当，以免塑料断裂。
2.工具的使用安全和使用常规要常抓不懈，教师指导要细致。
（ 四 ） 观察思考
1.剪子、镊子、筷子、船桨、缝纫机踏板和钓鱼竿等都用到了天平的杠杆原理。
2.能制作杆秤和天平的废旧材料举例：废旧玩具、纸杯、饮料瓶、瓶盖、冰棍棒、一次性筷子等。
（ 五 ） 巧手实践和拓展活动
1.天平，一种衡器。天平要放置在水平的地方使用。天平是由支点 （ 轴 ） 在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘， 其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待测物体， 固定在梁上的指针在摆动指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量。
2.可以让孩子伸展双臂模仿天平，如何平衡，如何倾斜，便于孩子理解。
课后反思：