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小学二年级下册综合实践活动《春与夏》教案

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楼主
发表于 2021-3-16 21:23:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第五课 春与夏
第一课时


教学目标:
知识与技能
1、让学生认识到春天和夏天的基本特征,找出身边象征春天和夏天的事物。
2、初步知道春、夏的节气和适宜开展的活动。
方法与过程
    本次活动是通过让学生做游戏、日常生活中的常见事物来辨别和认识春天和夏天,知道春天和夏天的主要特征。
情感态度与价值观
带学生走进大自然,亲自去寻找春天和夏天的足迹,说出自己看到的春天和夏天,自己找到的春天和夏天,从而让学生感受到大自然的美丽。
教学重点:
让学生认识到春天和夏天的基本特征,找出身边象征春天和夏天的事物。
教学难点:
    知道春、夏的节气和适宜开展的活动。
课时安排:共2课时
课型:新授课
教学准备:教学图片、资料、录像片等。
教学方法:讲授法
教学过程:

一、导入:
以一首“春天在哪里”的儿歌引入。听完歌曲后可引导学生说一说:歌中唱的是什么季节?歌中所唱的春天到底在哪里?
二、活动过程:
1、找一找。这一部分,教师可带领学生到大自然中去寻找春天的足迹,让学生感受春天,在实际情境中认识春天。
2、说一说。通过对图片和大自然的观察,学生有了对春天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流,说一说自己发现的春天在哪里?有哪些事物的特征能代表春天?然后由小组选代表在班里进行交流。
3、玩一玩。引导学生回忆:春天里都有哪些喜欢玩的游戏?让学生介绍自己喜爱的健康的游戏及规则,师生共同进行筛选,再组织学生去户外进行游戏、比赛,以提高学生对活动的兴趣。
三、课后小结:
通过学习本课,亲自去寻找春天和夏天的足迹,说出自己看到的春天和夏天,自己找到的春天和夏天,从而让学生感受到大自然的美丽。
四、板书设计:
春与夏
歌中唱的是什么季节?
歌中所唱的春天到底在哪里?


五、作业布置:
通过查阅书籍,查一下春天的特点和夏天的特点。




课后反思:


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沙发
 楼主| 发表于 2021-3-16 21:23:14 | 只看该作者

第五课 春与夏
第二课时

教学目标:
知识与技能 
1、让学生认识到春天和夏天的基本特征,找出身边象征春天和夏天的事物。 
2、初步知道春、夏的节气和适宜开展的活动。 
方法与过程 
    本次活动是通过让学生做游戏、日常生活中的常见事物来辨别和认识春天和夏天,知道春天和夏天的主要特征。
情感态度与价值观 
带学生走进大自然,亲自去寻找春天和夏天的足迹,说出自己看到的春天和夏天,自己找到的春天和夏天,从而让学生感受到大自然的美丽。
教学重点:
让学生认识到春天和夏天的基本特征,找出身边象征春天和夏天的事物。
教学难点:
    知道春、夏的节气和适宜开展的活动。
课时安排:共2课时
课型:新授课
教学准备:教学图片、资料、录像片等。
教学方法:讲授法 
教学过程: 

一、导入:
有哪个小朋友知道四季的顺序?上节课我们学的什么你还记得吗?这节课我们来继续我们的学习。
二、活动过程:
1.找一找。 观察图片,你能从哪找到夏天的感觉? 
① 天气很热   ② 可以吃雪糕  
2、小调查。使学生初步了解夏天节气有哪些?
立夏——夏天的开始。大约在每年公历的5月5日左右为立夏。 
小满——其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满,但还未成熟。大约在每年公历的5月21日左右为小满。  
芒种——麦类等有芒作物成熟,夏种开始。大约在每年公历的6月5日左右为芒种。 
夏至——在北半球,此日是一年终白天最长,黑夜最短的一天。大约在每年公历的6月21日左右为夏至。 
小暑——气候开始炎热,但还未达到最热。大约在每年公历的7月7日左右为小暑。 
大暑——一年中最热之时。大约在每年公历的7月23日左右为大暑。 
 说一说。夏天和春天有什么不同?夏天适宜开展哪些运动? 
三、课堂小结 
经过了春天,很快就要到夏天了,希望你们多多走出教室,与大自然亲密接触吧!
四、板书设计:
春与夏
夏天和春天有什么不同?


五、作业布置:
画一张有关夏天的画。


课后反思:
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