苏教版小学五年级下册科学第四单元《3．日益减少的矿物资源》教学设计

桂馥兰香

3．日益减少的矿物资源
【教学目标】
1．能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系，能够查阅新型能源的有关资料。
2．知道很多矿物资源不可再生，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；理解保护岩石和矿物资料的重要性。
3．意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们该保护好陆地物质，开发新资源。
【教学重点】
认识到矿物资源正在日益减少。
【教学难点】
调查家庭学校的资源消费情况。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：课前搜集开发新能源的有关资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、复习导入
1．谈话：在上一节课的学习中，我们认识了很多矿物。那么，你们能不能举个例子说一说这些矿物在生活中有哪些用途。
2．学生自由汇报。（根据学生的汇报师相机出示图片）
3．师小结讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采。
二、探究新知
（一）了解矿物的开采，理解矿物资源的日益减少。
1．谈话：你们想知道矿物被怎么开采出来的吗？被开采的或正在开采的地方周围的环境怎样？
2．播放开采矿物的录像。
3．提问：看到这些场面你有什么体会？
4．学生自由说说。
5．师小结：我们在利用矿物资源的同时，自然环境也遭到了破坏，给我们的生存环境造成了极大的危害，如果让你去开采，你会怎么做？
6．指导学生做体验活动：寻找矿物。
师：教室里就有好多像这样的矿物请你们寻找，怎样去找呢？
照编号寻找矿物!注意开采时不要破坏了周边的环境，同时也要注意安全。下面各组1号同学开始去找。
（1）你们找到是哪种矿物？
（2）各小组2号寻找矿物吧。
（3）3号4号再去找找吧！
（4）看到3号4号有点沮丧，能谈谈你们的感受吗？
（5）生自由说说感觉。
7．师小结：矿物资源是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至找不到，所以我们说矿物资源正在日益减少
8．师小结并出示课题：日益减少的矿物资源。
9．指导学生看图片和“我国部分地区矿物资源可开采年限”数据。
10．提问：看到这些数据你想到了什么呢？
11．学生自由汇报
（二）分析减少的原因，了解地球资源的类型。
1．谈话：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，那么矿物资源是否与它们相同呢？
2．出示阅读资料，学生阅读。（一类是可再生的，比如水资源气候资源、土地资源，所谓再生是指可以再利用或可以能够再生长繁衍； 另一类是不可再生的，如天然气、石油及各种矿物资源。所谓不可再生是指在一定时间内数量不可能增加。很多矿物资源都是不可再生资源，因为它们需要经过几百万年的时间才能形成，或者根本就不能再形成。）
3．师小结地球上的资源可以分为两类：一类是可再生的，还有一类就是不可再生的，它们如同我们人类的生命一样，是有限的。
（三）了解减少给我们带来的影响，并讨论解决办法。
1．提问：假如有一天，这些资源都用完了，那将给我们的生活造成什么样的影响？
2．学生自由汇报。
3．讨论：我们小学生应该做点什么？
4．汇报。
5．师生共同小结：我们要保护资源、节约使用资源、回收利用资源、开发新能源……更重要的是开发新能源。
6．交流课前搜集的有关新型能源的资料。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了在生活中我们要合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源。让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力吧！
四、布置作业
1．根据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30%。对此，你们有什么建议？（以小组为单位写一份书面建议）
2．计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用去多少资源。（完成课本后面的表格）
3．调查班级一个月用去多少一次性用品，估算一年用去多少资源。（完成课本后面的表格）


【板书设计】
3．日益减少的矿物资源
可再生资源：水、土地、气候资源
面临的形势   资源的分类
                          不可再生资源：石油、天然气、矿物资源
保护矿物资源的措施       5点措施          争做回收资源好学生