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苏教版小学五年级下册科学第二单元《2.搭支架》教学设计

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楼主
发表于 2021-3-4 14:31:29 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
2.搭支架
【教学目标】
1.能够分析稳固性结构的特点。
2.会搭建平面支架,并能够比较不同结构的稳固性。
3.能设计立体支架。
4.知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。
【教学重点】
知道不同形状的结构稳固性不同。
【教学难点】
搭建承受力大的高塔。
【教学准备】
教师材料:课件。
学生材料:每组小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋若干。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】

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沙发
 楼主| 发表于 2021-3-4 14:31:57 | 只看该作者
第一课时
一、导入新课
1.谈话:(出示图片)同学们,这些灯架、折叠凳、人字梯在结构上有什么共同特点?(学生回答)师问:三角形在这些物体的结构中起到了什么样的作用呢?
2.学生思考并回答。
3.小结:这些物体在结构上都利用了三角形。
二、搭建平面支架
1.老师出示不同形状的平面支架,让学生猜猜哪种形状的支架最稳固,填在活动记录单上。
2.请大家利用手中的小棒分别搭建一种平面支架,如三角形、正方形、五边形、六边形等。
3.学生动手操作。
4.谈话:请组内同学将各种形状的支架用力往两边拉拽,研究哪种形状支架不变形、最稳固。
5.学生动手操作并汇报交流。
6.谈话:对于容易变形的支架,请大家想想办法,使它变得稳定、牢固。
7.学生动手操作,交流本组的方法并分析其中的道理。
8.小结:三角形最稳固最省材料,对于容易变形的四边形、六边形等,可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。
三、设计立体支架——高塔
1.谈话:利用三角形具有稳定性的原理,我们来搭一座高塔好吗?
2.提问:搭高塔前我们应该做些什么工作呢?
3.学生讨论并汇报。
4.小结:如果能够画出设计草图的,可以先画出设计图,也可以用手里的材料一边比画一边设计,一定要弄清楚你们的支架的大致形状、连接方法等。
5.学生分组设计草图。
6.各组汇报,其他组帮助完善。
7.师小结:高塔草图完成后,我们就可以选择材料、采用合适的连接方法搭高塔了。老师建议你们回家把准备工作做好,选用旧报纸卷成纸棒做建高塔的材料,用胶带连接纸棒,下一课我们来搭高塔。
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板凳
 楼主| 发表于 2021-3-4 14:32:07 | 只看该作者
第二课时
一、情景导入
1.同学们,老师今天想做一次导游,我要带领大家去领略一些美丽的风景。(课件展示)参观世界上著名的塔。
师:(课件出示)看大屏幕,左边的是西安雁塔广场的大雁塔,右边的是法国的埃菲尔铁塔,这些塔经历狂风暴雨的洗礼已成百上千年了,然而直到今天,他们风采依旧,观察这些塔,它们在形状和结构上有什么相同的地方?这些高耸入云的塔经久不倒的秘密在哪呢?
2.学生讨论猜想塔不容易倒的原因。
3.师小结:为了证实你们的猜想是否有道理,今天这节课我们就来“建一座高塔”。
二、搭建高塔
1.教师检查学生准备的材料。
2.谈话:各组进行搭高塔比赛,你们认为应该比什么?
3.学生发表意见。
4.小结:美观、坚固、用料少等。
5.讲述:教科书里有其他同学搭建的支架,你们可以借鉴,但是我们反对没有创意的模仿。设计支架时,除了要注意坚固,还要考虑到能够放住承重物。
6.学生搭建高塔,教师巡视、帮助。
7.学生展示本组的作品。
二、测试高塔的强度和稳定性
1.谈话:同学们,你们的高塔搭建完成了吗?怎么测试高塔的稳固性呢?
2.学生讨论、回答。
3.谈话:下面我们往高塔上加重物,测试高塔的稳固性,并做好记录。
4.学生分组实验。
5.汇报实验结果,比较各组高塔的综合性能。
6.提问:为什么有些组的高塔坚固,而有些组的高塔却比较差呢?
7.学生讨论、回答。
8.提问:你们有办法增强高塔的强度和稳定性吗?
9.学生讨论、回答后动手活动。
10.小结:结构合理、三角形使用较多、连接点结实、重物的着力点分布均匀的支架坚固且承重力强。
11.谈话:谈谈你们在搭高塔时的感受。
三、了解支架在生产生活中的应用
1.讲述:一根小小的纸棒,经过我们的精心搭建,变成了稳固的支架,这是因为我们充分利用了三角形的稳定性,同时还涉及到了结构力学、建筑学、美学的知识。其实,建筑学家也在运用上述知识建造桥梁、电视塔等,我们一起来欣赏一下好吗?
2.观察P21图片,分析、总结建筑物的结构特点。
3.师总结:这些建筑物除了运用三角形结构稳定性的原理之外,还运用了物体上轻下重、上窄下宽使物体重心下移从而更稳定的原理。

【板书设计】
2.搭支架
三角形支架最稳固
高塔不易倒的秘密
底部越大越不易倒
底部越重越不易倒
空体比实体抗风能力更强
地基陷于地下越多越不易倒
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