小学美术教师 五月工作总结反思教学笔记

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  五月工作总结

时间总是在不经意间溜走，这个多姿多彩的五月里有竞争激烈的教师基本功大赛，有多彩缤纷的六一儿童节节目的彩排，在丰富多彩的活动中迎来一个学期的尾声，六月。

  可以说，这个五月是非一般的忙碌，每一次组织的集体活动都让师生蜕变一次，音乐社团紧张的练习合唱，准备六一儿童节的比赛，笛子葫芦丝古筝，这些社团的老师每天都在紧张中度过，每位老师都在上课再加课加时间中度过，我们美术社团也是为了六一当天的画展忙的不可开交，我们督促孩子们抓紧练习，画出好作品，还好，月末，看着孩子们努力绘制的作品，我们都很欣喜，我看出每一张作品里都有孩子们的进步。还有体育社团，篮球社团每天都在不停的练习，中午，下午放学，篮球场地里总是看见老师带着学生在不停的练习，足球，跳绳，每天不到训练的时间，就有孩子到办公室领足球，教练担心孩子们中午训练太辛苦，又特意改到早上和下午，总之五月的社团工作为了六一付出了很多，社团活动也在这个月结束了所有课程，期末马上就要到来，希望孩子们好好复习，为本学期画上一个完美的句号。

  体音美教师的基本功比赛也是大家这个月努力的目标，我们每天都在紧张的准备中。

五月反思

《五月工作总结》

《新教师培训心得》

《新教师培训心得》

《新教师培训心得》

《自制小相框》教学反思

《让色彩动起来》教学反思

《雕塑之美》教学反思

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     新教师培训心得

    周六的培训的天气总是很考验我们，即使下着大雨我们依旧按时参加了培训，但总是没有白来，今天的收获也真的很丰富。

今天上午的王瑛老师是不仅是全国脑像图解析专家还是感动河南十佳母亲。王瑛老师给我的印象就是气质佳形象好，虽然头发花白，但是很精神，很有活力和亲和力。今天她培训的内容是：读懂学生。

王老师在自我介绍时提到自己最先开始是家庭指导教师，这些经验如果都让我学到那该有多好，心里暗喜到。首先，王老师给我们呈现了两幅脑象图，让老师们观察人与人的区别到底在哪里？遗传、营养、早起潜能、早期教育、教养。由此引出大家都很关注的热门话题：别让孩子输在起跑线上，起跑线到底在哪里？大家的回答众说纷纭：怀孕、幼儿园、小学······王老师的答案震惊了在座的所有老师，那就是：从选择配偶的那一刻起。但是已婚的妈妈们在遗传基因已经确定的情况下该怎样把孩子培养优秀呢？孩子的成长同样符合马斯洛的人生需求，自我实现、尊重承认、归属、爱、安全感与衣食住行。

接下来王老师告诉我们很多教育孩子的方法，首先王老师用课件呈现了哈弗优势冰山模型：处在这座山呈冰山上的顺序从上往下依次是：知识、态度、人格、内驱力、脑优势。处在最顶端的是技能和知识，也是人们往往最关注的对象。作为老师往往注重培养学生的技能和知识，而更多是忽视了潜藏在冰山下有更大能量的态度，人格，内驱力，脑优势。如何开发一个人的脑优势？那就需要讨论到孩子的脑象图以及孩子从小的能力培养。他说人要遵循自然规律，甚至要追溯到出生的方式上。瓜熟蒂落，自然分娩。这种方式出生的孩子的触觉神经系统发育就很好，而通过剖腹产来到这个世界上的孩子触觉神经系统的发育肯定不如前者。后者长大后容易没有安全感，注意力不集中，爱搞小动作等等一系列的问题都会慢慢地呈现出来。儿童期是孩子性格形成的关键时期，孩子在九个月到会走路这一段时间一定要让孩子学会爬行，这样就培养了孩子身体的灵活性，也就很好地锻炼了他的自主性和创造性。一个从小就能利用爬行做自己想做的事情的孩子，等到他学龄期他就会主动解决自己面临的问题，而不是总处于被动状态。虽然我还没有孩子，但是听到这些知识，我也学到如何让自己的孩子成长的更好，不需要太多的物质条件，给他足够的时间去陪伴和爱，让孩子做一个有能力的人。

如何和孩子交流？什么是沟通的要素呢？70%是情绪，30%是内容，80%是倾听，20%是表达，90%是尊重，10%是方法沟通的关键是将心比心，与不同的人沟通要注意他们的特点，与老人沟通时不要忘了他的自尊，与男人沟通时不要忘了他的面子，与女人沟通时不要忘了她的情绪，与上级沟通时不要忘了他的尊严，与年轻人沟通时不要忘了他的只直接，与儿童沟通时忘了他的天真，与朋友沟通时不要忘了坦诚与直率，这些沟通方式帮助我更好的与人交流，人与人不同，在交流时如果太自我那必定会伤害被交流的人老天爷总是给我们安排好了更重角色，我们要好这些角色时就应该去照顾好别人的情绪、自尊、尊严、直接、坦率、真诚。有时候说话教育比听话教育更重要，要将孩子视为“朋友”尊重待之，要从孩子的态度中发现自己教育方式中的教育问题，有时候你说话的方式改变一下就会改变孩子的生活态度，要关注孩子的兴趣所向，尽可能地与其同欣赏，再引导他的兴趣，为孩子的善良、成功负责而骄傲，给孩子信任，不批评强者、不给孩子贴标签，允许孩子走弯路，孩子的成长不是短跑，是马拉松，只要有爱，孩子早晚会变。

听了王老师的讲座我真的收获很多，虽然我在生活中的角色还是单一的，但未来我已学会了如何为人妻为人母为人友，如何做好自己的工作，如何让教育好孩子，如何在教育这条马拉松比赛中断练出良好的毅力和耐心，我希望在我的花甲之年也能像王老师那样精气神十足做好自己的各种角色。  

                                       

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  今天，是最近培训天气最好的一次，雨后的清爽，带着轻松愉快的心情来学习，收获的也是很丰富的，今天请来的培训专家是涂俊礼，跟着涂涂老师学带班，不仅学会不少带班经验而且学会不少与学生沟通的方式，学会这些方法一定可以取得教育的成功。

   涂涂老师的履新亮剑六式，重首因，贴标签；创平台，畅渠道；排座位，促合作；讲规矩，善表杨；赛干部，重体验；抓教育，重预防。首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的。他们反映了人际交往中主体信息出现的次序的对印象形成所产生的影响。首因效应是指人际交往中给人留下的第一印象至关重要。对印象贴标签，心理学认为。当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，是自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称“标签效应”。所以在开班仪式上，要以“攻心为上”为主题，让孩子们知道自己是幸运的，自己是优秀的，给学生讲学科在将来会产生的影响，做好家长的工作，做好学生的思想准备，这样给学生和家长创设一下愿景。

  创平台，畅渠道，沟通是指信息发布者传递信息的途径，可分为正式渠道和非正式渠道两种，沟通平台有很多种，网络平台，QQ群，微信群，空间，朋友圈，校信通等等，涂老师说，手机是一把双刃剑，我们和学生生活的年代不同，科技与时俱进，我们的学习工具也不同，因此教育也要与时俱进，严禁孩子们用手机是不符合时代的，我们可以在网络平台上与孩子们沟通，通过网络上孩子们发布的心情可以随时掌握孩子们的心理情况，及时作出解决问题的方法。增进学生与老师之间的关系，沟通师生情感，解决学生的安全隐患，实现无缝隙管理。同时通过网络可以及时公布班级活动，展示班级活动，公示班级管理日常。

  排座位，促合作，学生的团队合作精神就是在这里体现，排座位时要考虑学生在情商培养中具有的基础性作用，学会求知，学会做事，学会合作，学会生存与发展。成绩好的成绩差的要分开，这样方便相互学习，城市生源，农村生源要分开，这样可以增进了解，生源同一地方的学生分开。学霸是如何炼成的？智商、学习态度、学习方法、努力、心理素质，真正的教育就是拼爹，是比拼父母的观念，生活方式、思维方式、处事方式，我们做教育不仅要成学，更重要地是成人教育。我最喜欢的涂老师说的一句话就是，教育是慢艺术。

  讲规矩，善表扬，“没有规矩，不成方圆。”规矩是人们应该遵守的办事流程和行为准则。在学生时代，讲规矩是学习所需，生活所需，成生所需，参加工作以后，是工作所需，事业所需，发展所需。面对钻管理漏洞的现象，老师该怎么处理？管理漏洞PK考试考核分数与道德成长，道德常常能弥补智慧的缺陷，然而智慧却永远填补不了道德的空白。面对不讲规则的人，我们要给他“讲规则，让他自己选择道路。”在教育学生时“信不信我给你送交到处？不准干什么？”处理学生的问题上，班主任要被动，不要主动，要唱红脸，不要唱黑脸。让学生自己学会担当中成长，比禁止更重要，善表扬，让表扬发挥正能量，斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔德克在过去的十年里，和他的团队都在研究表扬对孩子的影响，表扬孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉，孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中的，反之，夸他聪明，就等于告诉他们成功不在自己掌握之中，这样他们面对失败时，往往束手无测。

    在对待学生这件事上，我们应该全面的具体的一分为二的看问题，我们要善于表扬，固化学生的优秀习惯，促进矛盾的解决，树立优良的班风，同时我们更要善批评，因为这样可以让学生成长和进步，但批评需要讲究方式，用学生最能接受的方式批评他。在优秀的学生中选拔优秀干部，伯乐相马，民主选举，轮换班干部，值日班长制，每一个学生都可以都可以体验到班干部的具体工作任务，提升学生的素质。

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                        新教师培心得

   这一次的新教师培训中让我成长了很多，两位教育专家用亲切的交流方式让我学会了如何教学，如何生活，如何成为一位有高度的人。

首先，我们在区领导带领下展开了新教师培训典礼，领导对这次培训流程的介绍，和对我们新进教师的期许、鼓励，都让我们对这次培训充满了期待，我们也渴望着成长。

   接着就是夏书芳教授的培训，夏教授让我印象最深刻的就是对所有的教学问题、教学方法都能变成诗歌，把教学问题用简单的几个字分解了教育观念、教育目标、教育知识、教案学案、小组合作、展示练习、评价、教学模式、等教育改革的问题。教学观念，明白容易转变难；学生，捆绑容易解放难；目标，确定容易分层难；知识，习题容易问题难；学案，编写容易价值难；小组，建立容易建设难；合作，热闹容易实效难；展示，分享容易暴露难; 练习，出题容易全对难；评价，考核容易促进难；模式，套着容易创生难；文化，说着容易做着难，课改真的比较难，走自己的路，让别人发现你走的是一条路。差的老师基本相同，好老师各有不同，每一个教师都应该有自己的教学方法，让学生爱上你更要爱上你的课堂，每一节课都要精心设计，但是不能主导课堂，要把课堂、课后让学生参与进来，解放出去。将课堂上的精彩，学生成绩提高的较快就要进行课堂流程的创生与改造，变“单向”为“双向”的课堂模式。双学课堂就是师生定学有自学和导学，合学和助学，展学和点学，用学和评学。变“线性”为“梯形”的课堂模式，由目标一二三转变为探究疑难问题，合作共性问题，自学基础性问题。变“通用模式”为适合不同学段，不同课型，不同课时“多元模式”。比如从早自习开始，树标定向，方法指导，限时识记，效果检测，评价指导等相同模式进行解决不同的教学问题。新授课堂、习题讲解课堂也是这样，比如小学生最常用的20种学习方式，听一听、看一看、议一议、练一练、读一读、说一说、做一做、演一演、想一想、问一问、评一评、辨一辩、纠一纠、教一教、讲一讲、展一展、温一温、悟一悟、结一结、玩一玩。经典模式的传承与改造，比如六部学习法：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结，尝试教学法：出示尝试题、自学课本、尝试练习、尝试讨论、教师讲解，这些教学方法对于我们新老师来说是需要慢慢消化和感悟才能在教育的道路上创作精彩的。

  夏老师的“八学”方式小结又是用了几字小诗来总结，自学，自主学是前提，异学案是依据，认认真真钻课本，带着问题去预习，记下疑难与困惑，对学群学有目的。合作，“同学”就是一起学，对学、群学叫合作，我帮你，你帮我，共同提高真快活！全班人人是教师，困难算什么！这样几句话如果记下来，在课堂上讲给孩子们听这样好记有趣的教学方法绝对大受学生的欢迎。

夏老师的讲座真的是让我成长不少，感觉听几个小时根本就不够，幽默与实务来形容他再好不过了。还有周慧玲教授，这位优秀的教育家，七旬老人的精神面貌真是让我佩服，首先她是一位成功伟大的母亲，在她的女儿教育上她给予的爱不是溺爱和宠爱，而是尊重，她没有扼杀孩子学习的兴趣，愉快的生活，愉快的成长，乐趣加上志向就是志趣，志趣延生到特长，有了特长就是专长，专长学以致用就是专家。

周慧玲老师不论是在生活上，工作上都具有成就，作为奥运会的火炬手，杰出的教育家，她说她最大的优点就是知足常乐，热爱生活，一个热爱生活的人会去热爱他的工作，热爱工作的人就会在工作上取得优秀的成绩。她为我们讲述了一颗宽容、仁爱的心所换来的平和的，充满爱的一生。好的心态决定好的运气，好的运气成就好的命运。做个快乐的教师，凡事往好处看！

夏书芳教授的对教育的用心，周慧玲老师热爱生活和工作的态度都是我要努力的榜样，第一次培训就是一个良好的开端，我很期待在以后的培训能够成长的更多。

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  《自制小相框》教学反思

《自制小相框》这一课是五年级的第十课，本节课是实用性很强的设计课，而且与我们的生活息息相关，也容易引起师生间的共鸣。本节课教学流程由导入、欣赏分析、探究方法、艺术实践、展示评价五个环节组成。

在导入部分联系学生生活实际，从小相框的功能着手，让学生充分认识利用身边的放弃物自己设计制作小相框既新颖富有个性，又环保省钱，从而激发学生的学习兴趣。

但是通过 教学，我认为我的这节课在教学中存在以下问题，具体为：

第一是备学生不充分，对学生缺乏足够的认识。学生善于思考，但是动手能力差。他们可以说的头头是道，但是实际操作起来却抓不住重点，把精力放在无关紧要之处。比如带来的纸板却非要包上一层彩纸，筷子非要缠上彩纸。不懂得本色也是一种美，既浪费了时间，又因为做工粗糙影响效果。这个班的学生喜欢合作，因为能力差的学生有等、靠的思想，别人忙得热火朝天，他可以在那儿看热闹。如果课前预想到这一点，以竞赛的形式调动学生的集体荣誉感，也许效果会好些。

第二是指导学生不到位。尽管我能够让小组学生都参与到制作中，但是却不能引导学生快速有效地完成作品。有的学生做支架纸板太薄，我只是提示学生注意，却不指导他们应该怎样去做。有的学生能力强却把精力放在装饰物的制作上，由于其他组员动手能力差，相框制作的任务落实到他们头上后，半天做不出来，结果能力强的学生还得在这上面耗费时间。如果当时我能及时调配学生根据能力各司其职，就不会导致学生作品成形慢且质量差的恶果。

总之，我觉得自己今后还要多观察、了解学生，采取有效的教学措施提高学生的动手能力。

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《让色彩动起来》教学反思

    在学习这一课之前，学生有了一些色彩基础知识，在学这些色彩知识时已经没有了兴趣，在学习《色彩的对比时》我就发现学生的参与度不高，课堂很沉闷，我就在思考如何让在课堂中调动学生学习的积极性，在学《让色彩动起来》这节课时，我也有意识采取一些小办法，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。

   在欣赏安德烈·德兰的《查灵克罗斯大桥》这幅油画时，选择了两个完全不同的音乐，一个是节奏快，富有动感跳跃感的恰恰舞曲，另一个是缓静悠扬的中国古典音乐，让同学们分别听着两支乐曲，选择适合这幅作品的音乐，并说出自己选择的理由。学生通过视听两种感官，体会画面的动感、色彩给我们带来的强烈视觉冲击。用音乐吸引学生的注意力，充分体会画面色彩的效果，起到锦上添花的作用。

   为了让学生们更直观的感受有动感的造型能增加画面的动感，我用低年级小朋友画的花朵、树丛，与梵高画的向日葵、树丛进行比较，学生突然就很感兴趣，想看看到底谁的造型更具有动感。

    学生们就会想些让色彩动起来的办法，由学生积极探索，最终解决问题。我想，今后，多用心思考各种合适的教学形式，提高学生的学习兴趣、求知欲，最终提高学生的学习质量。通过本节课的学习让学生学习色彩的基本知识意外最重要的一点就是让学生感受色彩的魅力，体会色彩的美。

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  《雕塑之美》教学反思

《雕塑之美》一课是通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，使学生初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。本课通过对雕塑的“造型”、“材料”、“表现手法”、“内涵”四个方面展开欣赏，采用小组合作讨论欣赏的形式，让学生学得轻松、学得快乐，不仅能让学生学到雕塑的知识，也培养了学生的综合能力，使学生由衷地热爱美术的学习，让学生乐在其中。

   这节课属于艺术欣赏课，这样的课也是我的一个新的尝试。在以前的讲课中，一般讲的都是绘画课或者是手工课，这样的课比较好讲，只需要将十几分钟，然后学生绘画或是手工就可以了，过程也比较固定，很容易讲。但是对于欣赏课，相对于手工、绘画课来说，欣赏课需要老师讲的东西很多，可以说一节课都是老师来讲，带领学生学会欣赏。这就需要老师对整个课堂有很强的掌控能力，对于整堂课的设计有了更深层次的要求。我感觉我对这节课的的设计还是很不错的，可是应为设计的环节太多，每个环节又都是环环相扣，时间准备的又不够充分，所以在上节课的时候我的脑海里一直都在想着下一个环节是什么，生怕漏掉哪个环节，以至于讲课艺术没有达到应有的水平，语速过快，自己的教学特点没有展现出来。虽然说有些遗憾，但是我相信只要讲上几次这样的课，环节流畅了，那么这堂课会更加精彩。