教师培训心得 贯彻新课改

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作为教师，就应该首先应该清楚新课改的走向。夏书芳老师指出，课改难得几点表现是：观念上，明白容易转变难；目标上确定容易分层难；学案上，编写容易价值难；合作上，热闹容易实效难；练习上，出题容易全对难；学生上，捆绑容易解放难；知识上，习题容易问题难；小组上，建立容易建设难；展示上，分享容易暴露难；评价上，考核容易促进难；模式上，套着容易创生难；文化上，说着容易做着难。明白了现状，才会有正确的定位。我们可以学习魏书生提出的学习六步法：定向，自信，讨论，答疑，练习，小结。清楚新课堂的十大生长点：导学案的发展与创新，合作学习小组的分组创意，课堂流程的创生与改造，新课改学习方式的研究及其与传统学习方式的通整与融合，学具的研发运用，课堂语言与行为规范的强化，多元评价机制的建立，让课堂灵魂活出来，新课改的渗透式行动研究，给新课改的培训支持。导学案是之前教师们会编写的教学参考，它由原来的教案变成了演讲稿，再后来又演变成了导学案，渐渐地也变成了教师用的学习单，但到最后，教师上课几乎就零教案。所以说导学案其实已经不再适用，有很多的弊端，有了后来这样的说法：满案题海战不休，以案代本令人忧，导学缺位成死穴，容易超载课难收。于是，导学案亟待瘦身，它需要告诉我们教什么，怎么教，教的如何，学什么，怎么学，学的如何。

所以，我们教师在上课的时候应该注重新课堂最常用的八种学习方式。首先，自主学是前提，导学案是依据，要要求学生认认真真钻研课本，带着问题去预习，记下疑难与疑惑，对自学群学都有用的。其次，是要要求孩子们合作。同学是一起学，对学，群学叫合作，学生之间在学习的过程中你帮帮我，我帮帮你，不仅体会到了学习的乐趣，还能更有效的学习知识，没有什么是孩子们怕的难题。学生还应该有探究的欲望，在课堂中让孩子们经历设疑，质疑，又解疑的过程，他们会觉得越学越有意思，有助于养成孩子们思维的好品质。课堂是一个大舞台，孩子们应该在课堂上能个个都来展示风采，在课堂上把自己的学习成果与同学们共享，把自己的疑难困惑都说出来，在样就能在展示自己的同时提升自己。老师的每节课都会上的非常精彩。课堂上最缺少不了的就是练习，有学有导必有练，当堂练习很关键，让孩子们通过笔尖，口头或操作自练，组练相结合，巩固延伸有拓展，就能达到学以致用两重天的效果。