《手形的联想》教学反思

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《手形的联想》一课，其教学目标是让学生将各种各样的手形，与生活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的新图形。

   课一开始，以谜语的形式导入，继而，我用段手影视频调动学习的热情，学生的注意力立刻被手影游戏的精彩表演吸引了，孩子们看得很专注，而且不时被手影表演逗笑。学生时不时的比划学习着。    接着，请他们自己想象手还可以怎么变换？可以变成什么？怎么样才能记录下来自己变换的各种造型？接着出示学生的作品，展开想象的翅膀，融入到创作阶段。

    在课堂评价环节，我针对学生对美术课程的学习态度，学习表现，行为等进行了有效的评价。大力肯定了学生的优点和成绩，还让学生在组内进行自我评价和互评。比如，小组讨论时，能大胆的提出建议，尊重他人，有不同意见不争吵；善于倾听别人的发言；作业过程中，能够大胆想象，装饰，涂色能做到耐心，细心……在这样一种和谐的气氛中，学生的思维最大程度的活跃起来，充分发挥了自己的想象力，创造力，逐步主动的参与到学习之中，成为学习的主人。

   本节课中我认为最大程度的激励了学生的学习兴趣，从而促进学生美术学习兴趣的延续。