《手形的联想》-教学设计

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一、学习目标：

1、了解什么是联想，能运用创意思维对手形进行不同角度的联想；（知识与技能）

2、通过欣赏大师的作品及小组合作的学习方式，探究并总结出添加的方法对形进行联想；（过程与方法）

3、体验联想的乐趣，激发学生运用联想在生活中进行创新活动。

（情感态度与价值观）

二、教学重点：

引导学生了解联想的含义，能通过添加的方法对手形的不同角度进行联想；

三、教学难点：

引导学生运用创意思维进行联想，能够创作出有创意的作品。

四、教学过程

1、激发兴趣，导入新课。

师：今天老师给同学们带来了非常有趣的手影戏，请同学们在观看手影戏的同时注意观察，你认出里面的几种形象，这些形象是用什么变化出来的？好了让我们一起来看吧！（课件出示）

生：有小鸟、小狗、小鸭子、人物

生：这些形象是用手形变化出来的。

师：对，这些手形的影子让我们联想到这些小动物，这就是我们今天要学习的课题《手形的联想》出示课题。（板书课题）

2、主题探究。

师：同学们现在让我们一起来玩手，瞧！这些手形像什么？谁来说？

生：小狗、公鸡、手枪、鸽子，学生各抒己见

师：同学们的想象力可真丰富。你还能想出更多的玩法吗？下面我找同学到前面把你的手形表演给同学们看，说一说你变出的手形是什么？然后再找一个学生为你编出的形象配音。谁先来？

生：表演

师：谁来为这个同学编出的形象配音？

3、创作实践。

师：好了，我们的表演到此结束，刚才的那些同学不但手形表演的好，而且配音配的也很好，同学们变出的手形和由手形联想到的形象都很美，很有创意。不把它记录下来太可惜了。我们用什么办法把它记录下来呢?

师：对，把它画下来，同学们的这个办法可真好！下面老师给同学们做个示范。（教师示范）

师：老师先画出一个手形来，好了手形画好了，老师想把自己的手形改变成一棵大树，可是这个外形离我联想到的形象还是有一定得距离，怎样让我的手形与我联想到的更接近更有趣呢？谁来替老师想个办法？

生：改变手的形状

师：对。添画。这样一棵大树的形象就完成了。

4、欣赏感受，学生创作。

师：老师还带来了其他小朋友的画，让我们一起来看一看。（课件出示）（引导学生说一说它们都像什么） ，引导学生大胆的创作。

五、展示交流，拓展延伸。

师：同学们你们喜欢咱们展区的哪幅作品？是第几行的第几幅作品。

你来给同学们介绍一下你的作品吧（教师从画的手形像什么引导学生去介绍）

那你为什么喜欢他的作品？ 说一说你的理由吧！

师：通过这节课我发现我们班的同学每一个人都有一双善于发现美的眼睛，还有有一个富有智慧和创意的头脑，希望在今后的学习中，大家都能有创新的精神！