第一课时
教学
目标 1.会读“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写本课“能、具”等9个生字,会写“也许、一定”等14个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
( )分钟 一、激趣导入, 理解课题。
师:同学们,你们过生日的时候吃过什么?
生答:生日蛋糕。(课件出示2)
师:大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生:我属鸡,生日蛋糕上面做了只小鸡。
生:我过生日的时候,生日蛋糕有三层。除了蛋糕,还有奶油,还有巧克力、鸡蛋、水果,上面插着蜡烛。
师:记得真详细,很好。今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书:6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。(生朗读)
师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方?
生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃?
生:千人糕是不是要很多人来做?
……
师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!
想了解“千人糕”到底是怎么回事,请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。
由学生平常熟悉的生日蛋糕导入到本文的千人糕,虽然名称不一样,但内涵却是一致的,这样,切入了本文的课题,单刀直入,把学生的注意力迅速地集中到课文的学习中。
新课
教学
( )分钟 二、初读课文,整体感知。
学法指导:(课件出示3)
标注:标出自然段的序号。
识记:用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想想:“千人糕”为什么叫做“千人糕”?(讨论)
讨论小组长检查自学情况,教师巡视。
师生抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(“嘛”读轻声,“的确”中的“的”读dí)
教师个案:
1.配乐诵读。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况:
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。(课件出示4)
dí què tè bié cài zhī xiāo shòu yīnɡ ɡāi mǎi dōnɡ xi
的 确 特 别 菜 汁 销 售 应 该 买 东 西
láo dònɡ rén ɡōnɡ nónɡ jù áo tánɡ ɡān zhe
劳 动 人 工 农 具 熬 糖 甘 蔗
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
在句子中检查认字:
A.这就是平常吃过的糕嘛!外勤下午我买过 。
B.糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
C.你想想,一块平平常常的糕,经过很多人的劳动,才能摆在我们面前。
D.就算米糕做好了,还得要我包装、送货、销售。
⑤理解词语。(课件出示5)
销售:将货物卖出去。
特别:不一般。反义词是“一般”或“普通”。
⑥全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。(课件出示6)
A.换偏旁识字:什-亻+氵=汁
B.比较形近字的方法来识字:
汁(果汁)(菜汁) 买(买东西)(买卖)
什(什么)(没什么) 卖(叫卖)(卖出)
菜(白菜)(香菜)
采(采用)(采购)
C.拆一拆:艹+采=菜 舌+甘=甜 乛+头=买
⑦同桌互相检查,读全对的给他画上一颗红星。
⑧指名读课文,正音。
朗读指导:(课件出示7)
本文采用对话的形式来写的,里面有爸爸和孩子的部分答。在朗读的时候,尽量读出爸爸和孩子的不同语气。爸爸语调亲切自然,显得胸有成竹,从容。孩子的语气读出好奇,对为什么叫千人糕急切希望找到答案。
三、写字指导。(课件出示8、9)
1.观察我会写的字,说发现。
2.范写以下几个字:
甘:这是个独体字,第一横长。(笔顺)。
味:右边上横短,下横长。
具:中间在三横,不要少写一横。
买:上面是横钩(乛),不要写成横折钩。
3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)
4.展示交流。
指导学生学习方法,体现“教是为了不教”的教育思想。“千人糕”为什么叫这个名字,这正是本文理解的一个重点,从这个问题可以把学生的思维引导到理解团结合作、众志成城上来。
把生字放到具体的语言环境中来识记,既考查了学生对生字认识的程度,又为学生阅读打下了基础。
交流不同的记字方法,让学生掌握了学习方法,掌握了学习的根本——教是为了学生能够自己独立学习。
选取几个难度比较大的生字来书写指导,突出了重点,也突破了难点。
课堂作业新设计
1.给加点字选择正确读音。
de mɑ áo yīnɡ dí què mǎi yìnɡ mài
好嘛 熬出来 应 该 的 确 买东西
2.选一个字,使它与外面都能组成词语。
3.猜猜下面是什么字。(课件出示10)
月亮有,太阳无;匕首有,小刀无;私下有,账上无。
这个字是( )
【答案】
1. mɑ áo yīnɡ dí què mǎi
2. 味 劳
3.能 |